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《有趣的图形》中班教案_《有趣的图形》中班教案ppt

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介《有趣的图形》中班教案_《有趣的图形》中班教案ppt       现在,请允许我来为大家解答一些关于《有趣的图形》中班教案的问题,希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于《有趣的图形》中班教案的讨论,我们

《有趣的图形》中班教案_《有趣的图形》中班教案ppt

       现在,请允许我来为大家解答一些关于《有趣的图形》中班教案的问题,希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于《有趣的图形》中班教案的讨论,我们开始吧。

1.《有趣的形》幼儿园小班科学优质课教案

2.幼儿园中班数学教案

3.幼儿园中班《图形宝宝》数学教案含反思

4.幼儿园小班数学图形教案范文3篇

5.中班教案

6.小班数学教案《有趣的图形》

《有趣的图形》中班教案_《有趣的图形》中班教案ppt

《有趣的形》幼儿园小班科学优质课教案

        作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我为大家收集的《有趣的图形》幼儿园小班科学优质课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

        1、认识三角形,圆形,正方形,并能正确说出它的名称。

        2、知道图形的特征,利用三种图形组合变化出新形象。

        3、体现游戏的乐趣,发展想象力和表现力。

        4、发展幼儿的动手能力。

        5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

        三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

活动过程:

        1、利用幼儿的好奇心引入活动。

        今天杨老师带来了好多的图形宝宝,你们认识它们吗?今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏,你们愿意吗?

        2、分别出事三角形,正方形,圆形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

        (1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)

        请小朋友想想你吃过,玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)

        (2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(老师点数)有几个角?哦,有三条边,三个角。

        请你用身体表现三角形的样子(例如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)

        请小朋友想想吃过,玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)

        (3)正方形宝宝有几条边,几个角,谁来数一数?(幼儿点数,回答)

        师:正方形有四条边,并且四条边对等的,有四个角》

        请你用身体表现正方形的样子。

        请小朋友想想吃过,玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)

        小朋友们真实善于观察,乐于表现的好宝宝。

        3、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验对学习的乐趣。

        图形宝宝最喜欢捉迷藏了,小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢),看图形宝宝不见了(出示准备的物品),原来他们藏在下面的这些物品里,请小朋友们把他们找出来,放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)

        幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到对的'图形宝宝家里。

        4、图形宝宝变魔术,巩固认知,提升目标。

        (1)图形宝宝不仅会捉迷藏,还会变魔术呢,请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹出现了!

        (2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前拆分,组合。

        这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家,把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼变回去?(幼儿回答)

        你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

        (3)在此基础上引导幼儿自由拼摆,组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

        (4)将幼儿的拼摆图形及时拍照,展示给其他小朋友观看。

        活动小结:

        图形宝宝能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术,好吗?(幼:好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)

        活动延伸:

        游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。

教学反思

        教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

幼儿园中班数学教案

       幼儿园教案:漂亮的礼盒

       教师:屈老师

       一、活动目标

       1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

       2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

       二、活动准备

       1.球体、圆柱体积木、长方体,易拉罐、乒乓球等实物若干。

       2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

       三、活动过程

       1.观察比较球体与圆柱体,感知图形的特征。

       (1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验,感知两个形体相同与不同的地方。

       师:今天老师给你们带来了两个很有趣的图形,是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样,又有什么地方不一样呢?

       (2)师小结:不管从哪边看,球体都是圆的,可以向任何方向滚动,叫球体。看起来像柱子,从上向下一样粗,两头是圆的,并且两个圆一样大,叫圆柱体。

       (3)进行游戏:看谁找得对。

       请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的,有哪些东西是圆柱体的。

       师:现在请你们来找一找球体和圆柱体,找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

       2.认识长方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。

       (1)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。

       师:现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看,看的不清楚,我们一起来把纸盒拆开来看一看,好么?

       (2)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。

       3.根据图形纸,自己制作长方形纸盒。

       师:看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

       4.装礼物:互相欣赏礼物盒并装礼物。

       大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球,激发了他们学习的兴趣,教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!制作的课件PPT符合幼儿年龄特点,孩子们能够开心的学习制作。

       刚开始的观察球体和圆柱体,引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验,充分感知图形的特征!之后,教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体,进一步的巩固图形特征!

       幼儿对长方体的构造很感兴趣,对做礼物盒很感兴趣,在引导幼儿做纸盒前,可以先示范下,孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!

       更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网

幼儿园中班《图形宝宝》数学教案含反思

        精选幼儿园中班数学教案合集八篇

        作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我精心整理的幼儿园中班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

       

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标:

        ⒈模仿画图形,发展空间思维能力。

        ⒉能仔细观察和比较,耐心地完成练习。

活动准备:

        ⒈幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》,铅笔。

        ⒉将活动中出现的图形画在白纸上,根据需要一一出示。

活动过程:

一、导入

        师:小朋友,你们玩过找不同的游戏吗?那你知道怎样玩这个游戏吗?

        师:今天老师带来了很多有趣的图形,要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏,比一比谁的眼睛亮,谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑战”的游戏马上就要开始了,你们准备好了吗?

二、引导幼儿观察、对比图形的不同。

        一第一关

        ⒉教师出示 和 ,能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗?

        ⒈出示 和 ,怎样添画可以使两个图形变成一样?

        ⒉个别幼儿上来示范添画,比较“小粗心”画成的 和 的区别。

        ⒊师:看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察,下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔,马虎、急躁,容易出错。

三、幼儿操作,模仿画图形。

        ⒈师:在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢,你们愿意继续来接受挑战吗?

        ⒉翻开幼儿活动材料《数学》第22页,交代操作要求。

        ⑴师:刚才我们添画的都是直直的线,让两个图形变得一模一样,接下来的挑战会哟不同哦,我们一起来看一看。

        ⑵师:这些图形你们都看明白了吗?有没有看不明白的地方?

        ⑶交代操作要求:请你添画合适的线条,使两边的图形变成一样。

        ⒊幼儿进行操作活动,教师引导孩子完成练习后,自己仔细地检查一次,看看左右两边的图形是不是完全一样了。

        ⒋利用视频仪展示个别幼儿的操作,大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。

        ⒌自查与互查。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标

        1、认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

        2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

        3、引发幼儿学习图形的兴趣。

        4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

        1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

        2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

        3、操作材料每人一份。

活动过程

        一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

        1、认识半圆,并与圆做比较。

        (出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

        2、认识椭圆并与圆做比较。

        圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

        (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

        二、游戏:看谁拿的对。

        游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)

        例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

        三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

        1、出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

        2、出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

        四、幼儿操作,展示幼儿作品。

活动反思:

        此次活动中

        1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

        2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

        3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

        4.展示图形组成的'图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

        这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

幼儿园中班数学教案 篇3

        活动目的:

        1、发现、再现物体的序列,学习不同的排序方法。

        2、发展观察力、思维力,感知数学的规律美。

        活动准备:

        1、教室装饰:气球、小旗、拉花都按规律排队。

        2、教具:动物玩具小猪、小乌龟、大象各5个,小兔头饰一个。

        3、学具:彩色回形针(项链);大红花、小黄花若干(花环)、几何图形若干(花边);动物若干(照片)。

        4、桌子摆放成马蹄形,两侧的桌子用于幼儿操作,后排的桌子给做得快的幼儿自由选择自定序列操作。

        活动过程:

        一、进场

        (教师头戴小兔头饰)森林里召开运动会,运动场上真漂亮,小朋友请你们看看运动场上都有些什么?它是怎么排列的呢?

        二、排队

        1、(出示小猪、小乌龟、大象)现在我们一起拍手欢迎运动员进场!运动员排着整齐的队伍走来了,我们看看它们是怎么排队的呢?(小猪、小乌龟、大象……)那接下去队伍该怎么排呢?

        2、如果大象想排在第一位,应该怎么换位置呢?(大象、小猪、小乌龟……)有没有更简便的方法呢?(将最后一位的大象摆在最前一位小猪的前面。)

        三、操作

        1、运动会上要发奖品,我们一起为小动物们做奖品,好吗?

        2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料,按序列制作奖品。

        (1)用动物制作纪念照片,如2只河马、1只长颈鹿、2只河马、1只长颈鹿……

        (2)用彩色回行针制作项链。如红、红、白、红、红、白……

        (3)用花朵制作花环,如大红花、小黄花、大红花、小黄花……

        (4)用几何图形片制作花边,如大的红三角形、小的**圆形、大的红三角形、小的**圆形……

        3、请幼儿展示自制的奖品,并说说奖品是按什么顺序排列的。

        4、给小动物送奖品,听音乐离开活动室。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动准备:

        经验准备:认识数字1、2、3,听懂别人谈话的内容。

        教具准备: 皮球1个,红花3朵,口杯3个,若干张,挂钩,数字卡,手机,录音 等。

活动目标:

        认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

        情感目标:让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

        能力目标:通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或与等值的数字连线做朋友

活动过程:

        一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

        二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。

        1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了

        (“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”)

        2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

        3、迎接数字娃娃的到来。

        (1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。”

        (2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?”

        (3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!”

        4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

        三、玩数字娃娃找朋友的游戏

        1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿:看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!

        2、用帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

        3、连线找朋友。

        (1)、在黑板上摆三张,分别表示1、2、3,在的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

        (2)、将换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

        4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:谢谢小朋友!

        四、拓展练习

        出示(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友呢,小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目的:

        1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

        2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

        3、理解并能说出相1或少1的关系。

        4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

        活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

        活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备:

        1、森林背景图,6张蘑菇房子。

        2、1-6的大点卡和数卡一套。

        3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的一张4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

        5、标有1-6的数字卡片,每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程:

一、开始部分:初步理解"邻居"关系。

        1、拍手游戏:"嘿嘿,(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分:

        (一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)1、讲述并表演故事后提问:

        (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

        (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

        (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

        2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

        (1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

        (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?4有没有相邻数,它们是谁?得出结论:每一个数都有两个相邻数。

        3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

        (二)复习数字1-6。

        1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友,我问你,比2多1就是几?""2、接着往下数,一直说到数字6。

        (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

        1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

        2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

        游戏:1、给黑板上的数字找相邻数。

        2、 发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,"嘿嘿,小朋友,我问你,的相邻数就是和?"

        活动结束。

        附一:故事《住宾馆》

        小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:"我的钥匙呢?"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:"在这儿。给你,你是2号的邻居。"小猴一听:"2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

        小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想:"一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。

幼儿园中班数学教案 篇6

        活动目标:1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

        2、复习点数6以内数量的技能。

        3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

        活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

        活动过程:

        一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。

        二、观察多样的纽扣。

        1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)

        2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

        3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

        4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

        5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

        6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

        7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

        三、纽扣拼画。

        1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标:

        1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

        2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备:

        教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

        学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程:

        一、集体活动

        1、玩游戏“开火车”

        序:今天,小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。

        师:嘿、嘿,我的火车就要开

        幼:几点开

        师:(出示数字卡片)你们看

        幼:(看数字)X点开

        教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

        2、看图形做标记

        (1)教师出示有不同形状的屋顶

        师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎床拍苤

        幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

        幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

        有益的学习经验:

        认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

        准备:

        1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

        2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

        活动与指导:

        1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

        2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

        3.把木板按从薄到厚的规律排序。

        4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

        5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案 篇8

活动目标:

        1、初步探索、学习7、8的组成,知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

        2、初步感受两个部分之间互换的关系。

        3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题,养成互查的习惯。

活动准备:

        1、经验准备:幼儿学过6以内各数的组成。

        2、物质准备:

        --教具:7、8的涂色活动圆圈图各一张,彩色笔一支。

        --学具:《幼儿用书》(p6页)幼儿人手一支笔;剪下《幼儿用书》(p19、20页),双色圆片片;小篓子若干,内放数量为7或8的双色圆形片片,记录纸,笔。

活动过程:

        1、快乐圆点怎样涂?

        --教师:许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单,请幼儿观察并说出总数,知道今天分合游戏的总数是7。

        --教师:我们来变个小魔术,把每排圆圈中的一些变成彩色的,你想怎样变。

        --请个别幼儿示范操作涂圆点,提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:第一排涂一个圆圈,第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录。

        --引导幼儿猜测:把8分成不同的两份,可能有几种分法?鼓励幼儿去试一试,看自己猜的对不对。

        2、小组操作活动

        --涂色,观察每排苹果的数量和颜色,请你依样按序给苹果涂色,按颜色把苹果分成两份,并在左边记录,完成7的分合式。

        --连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数,请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

        --翻泡泡,幼儿先将圆片按一种颜色排成一排,记录总数,然后翻一个圆片记录两次,最后说一说每次分合的结果。

        3、活动评价

        --请幼儿介绍自己的探索结果,展示幼儿的记录单,进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法,8分成不同的两份有7种分法。

        --展示按互换关系记录的记录单,引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同?并请幼儿介绍是怎样记录的,鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

幼儿园小班数学图形教案范文3篇

        作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是我整理的幼儿园中班《图形宝宝》数学教案含反思,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《图形宝宝》数学教案含反思1

设计背景

        为了让幼儿对图形有初步的认识,我利用卡纸做成各种图形宝宝,让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝,使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标

        1、感受三角形,圆形,正方形,长方形,了解它们主要特征。

        2、通过找、说拼等一系列活动。

        3、引发幼儿学习图形的兴趣。

        4、培养幼儿比较和判断的能力。

        5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

        1、用图形宝宝拼成物品。

        2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备

        1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形,圆形,正方形,长方形若干、

        2、挂图一幅、

        3、固体胶。

活动过程

        1、引起幼儿兴趣

        带领幼儿进教室,教师提出问题;

        ①教室里都有什么呀?

        ②它们长得什么样呀?

        ③什么颜色?等等……

        2、认识三角形,圆形,正方形,长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看,请幼儿说说是什么?什么形状的?什么颜色的?逐个带领幼儿认识三角形,圆形,正方形,长方形,如;拿出三角形宝宝,提问;“这是什么形状呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边,三个角),请幼儿摸一摸,亲一亲,并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形,并指出来,最后请他们画出心中的三角形,同样圆形,正方形,长方形也有这样的方法来认识。

        3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿,让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望,既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思

        在上这节课的时候,思路很清晰,衔接得也挺好的,可能是因为用图形宝宝来演示,因此整课堂下来气氛都很好。但是,在一个一个介绍图形宝宝时,感觉不怎么吸引幼儿的注意力了,在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿,吸引幼儿的注意力,充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园中班《图形宝宝》数学教案含反思2

设计思路:

        最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣,我们一起玩的玩具中有许多图形玩具,孩子常会问我,老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形,也感知了他们的一些基本特征,这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识,并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

活动目标:

        1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

        2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

        3、培养幼儿乐观开朗的性格。

        4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

        神奇的口袋一个,三角形、圆形、正方形若干。

活动过程:

一、情景导入

        1、教师:宝贝们,老师昨天去了一个美丽的地方,神奇的王国,那里可好玩了,国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物,你们想不想看?(想)出示神奇的'口袋

        2、幼儿摸口袋找礼物,复习三角形、圆形、方形,并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌:神奇的口袋东西多,XX小朋友来摸一摸。

二、游戏部分

        1、找图形宝宝

        教师:神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒,非常高兴,他又给我们送来许多小礼物,请小朋友们闭上小眼睛。

        出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干

        教师:好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边,拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。

        检查并帮助个别幼儿

        2、图形宝宝做游戏

        教师:图形宝宝们睡醒了,要做游戏了。

        教师:我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

        教师:我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

        教师:我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

        3、图形宝宝找朋友

        教师:宝贝们真棒,现在,让我们来玩一个找朋友的游戏吧!

        教师:当音乐响起来时,图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

        一段音乐后

        教师:让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的幼儿

        4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

        教师:这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了,图形妈妈长的和图形宝宝是一样的,你们能把图形宝宝送到家里去吗?

三、结束

        教师:把图形宝宝送回家你们开不开心?

        教师:嘘,告诉你们一个好消息,神奇王国的国王要请宝贝们去做客,那里有好多其他的图形宝宝,让我们一起去认识一下吧!

        沿着图形小路边说出图形边走出教室。

活动反思:

        兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。

        总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。

中班教案

        #教案# 导语图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。 准备了以下内容,供大家参考!

        篇一幼儿园小班数学图形教案范文:有趣的图形

 活动目标:

        1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

        2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

        3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

        活动准备:

        PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

        活动过程:

        一、活动导入。

        今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

        二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

        先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

        1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

        请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

        2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

        请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

        3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

        请用身体动作表现正方形的样子。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

        三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

        小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

        四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

        1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!

        2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

        (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

        (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

        你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

        3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

        4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。

        5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

        活动小结:

        哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

        活动延伸:游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。

        教学反思:

        篇二幼儿园小班数学图形教案范文:图形宝宝找朋友

 一、活动目标:

        1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

        2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

        3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

        4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

        活动准备:

        1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

        2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

        3、幼儿操作材料

        活动过程:

        1、师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

        师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

        “小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

        2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

        “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

        “小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

        3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

        师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

        师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

        师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

        师:看一下你的好朋友找对了吗?

        师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

        4、游戏《图形找家》。

        (1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

        (2)师:看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

        师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

        5、幼儿操作。

        (1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

        师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

        (2)幼儿每人一份补地板。

        6、展示补好的地板。

        师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己

        教学反思:

        篇三幼儿园小班数学图形教案范文:找圆形

 活动目标:

        1.有兴趣地参加“找圆形”活动,能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面,并能发现别人没有发现的圆形。

        2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

        3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

        4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

        活动准备:

        1.圆形实物若干,PPT。

        2.放大的缺少轮子的。

        活动过程:

        1.出示实物,引出话题。

        ——今天老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

        ——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

        ——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

        ——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

        2.找圆形。

        ——教师出示放大的缺少轮子的:小朋友看看图上有什么?

        ——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

        ——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里?

        ——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

        ——幼儿操作,老师观察指导。

        3.找找生活中的圆形。

        ——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

        教学反思:

        幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案《有趣的图形》

        作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

活动目标:

        1、训练敏捷的攀爬取物能力。

        2、参加体育活动的兴趣。

活动准备:

        1、会攀爬技能。

        2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫,垫子铺成草地,椅子排成小桥。

        3、音乐磁带。

活动过程:

        1、引出主题,激发兴趣。

        教师当壁虎妈妈,小朋友当小壁虎,戴上头饰,孩子们,今天我们一起去捉害虫吧!

        2、活动身体,做准备操。

        3、基本动作练习

        小昆虫都飞的很高,停在了墙壁上,小壁虎该怎么办呢?

        (1) 请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬,往下落)

        (2) 自由练习。(重点)

        4、游戏:《小壁虎捉虫子》

        (1) 小壁虎怕小草地,爬小木桥,爬上墙壁,取到小虫子,往回放到筐内。幼儿练习。

        (2) 比赛游戏若干次

        5、放松运动

中班教案 篇2

        活动目标:

        1.学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。

        2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

        活动准备:

        1.白板课件

        2.幼儿操作材料、笔

        活动过程:

        一、感知10以内的数量。

        1.以儿歌引入课题。

        2.感知水果数量。

        师:小兔的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!(西瓜、香蕉、苹果、梨、)但是这些水果有多少呢,小兔不知道,让我们

        帮他数一数吧!

        3.出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配排序。

        二、比较水果的多少。

        以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。

        教师出示草莓,你们看这是什么?什么水果和它一样多。

        引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。

        三、操作活动

        1.根据水果数量写数字

        2.给一样多的画勾

        3.给最少的画勾

中班教案 篇3

活动目标:

        1、了解故事内容,愿意用肢体动作表现各种动物的跳跃。

        2、喜欢参与活动,体验同伴间游戏的快乐。

活动准备:

        1、多媒体课件

        2、动物胸牌(青蛙,兔子,母鸡,小朋友等);

        3、小鼓一个

活动过程:

一、激趣导入:‘蹦’的声音

        师:听到了什么?

        多媒体课件:“蹦”的声音

        关键提问:你觉得这是什么声音?

        重点关注:幼儿对声音的合理猜测。

        小结:这是青蛙跳起来,“蹦”的声音。

二、感知模仿“跳”的动作

        过渡:除了青蛙,还有很多动物会跳呢?

        (一)动物跳

        多媒体课件:小猫,兔子,母鸡及其他跳跃的动作

        关键提问:看看,谁来了?它是怎么跳的?

        重点关注:幼儿的观察,能否用语言表达不同动物的跳。

        小结:小猫张开胡子跳跳跳,兔子竖起耳朵跳跳跳,母鸡张开翅膀跳跳跳。

        (二)小孩跳

        过渡:看到动物们跳跳跳,小孩也想来试一试。

        关键提问:小孩是怎么跳的?谁来试试?

        你看到小孩是怎么跳的?

        重点关注:幼儿能否用肢体动作表现不同的跳跃动作;同伴之间的互动。

        小结:小朋友会各种各样的跳,有的单脚跳,有的双脚跳,有的会转圈,有的分开并拢跳……

        (三)一起跳

        过渡:跳一跳,心情也变得更加快乐啦,让我们心情跳起来吧。

        说明:

        1、教师出示不同动物的胸牌,幼儿模仿其跳跃动作;

        2、教师用“XX跳,XX跳,XX跳完XX跳”等语言组织;

        3、第一遍无音乐,第二遍有音乐。

三、拓展体验:“动物跳”的游戏

        过渡:我们来玩个“动物跳”的游戏吧

        (一)看视频

        关键提问:录像里的小孩是怎么玩这个游戏的?

        重点关注:幼儿能否通过观看视频了解并表达游戏规则。

        小结:游戏规则是4名幼儿每人选择一个动物胸牌,代表一种动物;教师指定一幼儿开始,被指定的人根据其身份,边跳边说:“XX跳,XX跳,XX跳完XX跳”;被叫到的那名幼儿,跳起来重复指令,以此循环,没接上的幼儿被淘汰,最后留在场上的幼儿胜出。

        (二)玩游戏

        重点关注:幼儿的肢体表现及反应力

        延伸:还有哪些小动物也会跳呢?等会儿把你们想到的小动物也加入到游戏中玩一玩吧。

中班教案 篇4

一、活动背景:

        《奇妙商店》这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名,帮小动物用废物制作礼物,从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情,反映了“如何保护环境,变废为宝”这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯,增强环境保护意识,懂得关心、帮助别人,并体验给他人带来快乐获得的那种幸福感、自豪感。

二、活动目标:

        1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象,并乐于表达自己的观点。

        2、从小树立环保意识。

三、活动准备:

        1、有关三张,教具:大象、小猴、小狐狸、小鹅。

        2、实物:桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

        3、各种废旧物品若干。

四.活动过程:

        1、组织讨论,激发兴趣。

        师:小朋友,老师这里有两张森林公园的照片,一张是很久以前拍下的,一张是现在拍下的,以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师:现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师:假如你看到了,你会怎么做?

        幼儿自由讲述:我会把垃圾捡起来,扔到垃圾桶里,会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

        2、根据,想象讲述。

        (1)(出示大象)师:想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店”它打出了广告“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝”废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)

        (2)(出示商店)师:大象伯伯说:“只要你交给我一个废物,我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”小动物们都非常高兴,看谁来到了商店?

        (3)(出示小猴、桃核)师:小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)

        (4)(出示用桃核做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

        (5)(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么礼物?

        (6)(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

        (7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸想用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)

        (8)(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么奇妙的项链,会怎么做呢?

        (9)(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?

        (10)出示纸做的风车,并请幼儿上来玩一玩。

        (11)(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物,值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)

        (12)讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?

        3、请幼儿到“奇妙商店”帮忙,讲述如何变废为宝。

        师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到“奇妙商店”,大象伯伯忙不过来,想请小朋友帮忙用废物制作玩具,想一想用它可做成什么礼物?怎么做?

        4、跳欢乐舞。

        自从大象开了“奇妙商店”,现在的森林变得又美好又干净,小动物们感到非常幸福。我们一起跳个“欢乐舞”来感谢它吧!

中班教案 篇5

活动目的:

        1、复习8以内的数数,进一步培养幼儿对数数的兴趣;

        2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;

        3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

        4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

        8幅小兔拼图,1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个,磁性数卡(1-8)各一张。

活动过程:

        1、拼图游戏:

        幼儿每四人一组,根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好,拼出小兔图形;

        2、教师引导幼儿观察小兔拼图,发现8只小兔的差异,按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如:穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只),幼儿答对后,教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;

        3、游戏:玩骰子

        玩法:教师或幼儿滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点,就拍三次手)

        4、游戏:打保龄球

        玩法:将全班幼儿分成两组进行比赛,每对幼儿的`每个幼儿轮流打保龄球,其余幼儿点数或目测打中的个数,比一比谁打中的保龄球最多。

教学反思:

        通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇6

        活动目标:

        1.倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

        2.愿意和大家分享快乐。

        活动准备:

        1.记号笔,白板、美丽花园和残墙的图卡。

        2.幼儿用书第3册第22~27页。

        活动过程:

        一、远方的花园。

        导入故事,想象巨人的花园。

        很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得是一个怎样的花园呢?

        二、花园里的故事。

        有一个巨人,经常到外地去旅游……教师用优美的语言,完整地讲述故事一遍。

        三、走进巨人的花园。

        1.巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那时巨人的花园是一个怎样的花园?

        2.多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?

        3.春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的花园吗?巨人的花园变成了什么样子?

        4.巨人感到怎么样?

        春姑娘为什么不把春天送给巨人?

        一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?

        一巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会变得怎么样?讨论话题,进一步理解故事内容。

        看,花园是在什么时候才会变得美丽的?

        四、讲讲花园的故事。

        翻阅幼儿用书,完整讲述故事一遍。

中班教案 篇7

活动设计背景:

        中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《有趣的图形》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

活动目标:

        1、通过对比,让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征,能够区分叁种几何图形。

        2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

        3、激发幼儿探索的欲望。

        4、有兴趣参加数学活动。

        5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

        活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。

活动准备

        1、叁种几何图形若干。

        2、魔法衣、魔法棒。

        3、课件《图形变变变》

活动过程

        一、开始部分:教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

        (孩子入座)师:“小朋友们,魔术王国到了,前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝,看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么?

        (1)、教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出正方形,问:“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问:"我们在平时生活中,我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的。

        (2)、再念魔法:“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么,魔法变变变,变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长,一边“短”,那小朋友想一想,我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的。

        (3)再念魔法:“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么,魔法变变变,变出了叁角形”(正方形对折)叁条边,叁个角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的。

        师:小朋友们真棒,认识了这么多图形宝宝,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

        “魔法魔法变变变,哇,魔法棒真厉害一下子变出叁幅图,”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画,现在我想请小朋友来找一找。

        二、游戏:小动物找家师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!小朋友们,你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师:“咦!这叁个小动物好像不高兴,我们来问问他们怎么了。”

        “小狗、小猪、小兔子,你们怎么啦?”

        (小动物说话:)“我们找不到家了!”

        “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

        幼:愿意。

        师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的,我们来听一听,小猪说:我们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

        师:“小朋友们做得真好,都帮小猪找到家了。小狗说:它们的房子是叁角形的,小朋友们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

        师:“小狗也找到家了,小兔子说:它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

        师:“小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了”。师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分:让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

        师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

        师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去

教学反思:

        教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

幼儿园中班数学教案:《图形王国》

        作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我帮大家整理的小班数学教案《有趣的图形》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案《有趣的图形》1

活动目标:

        1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

        2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

        3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

        4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

        5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

活动准备:

        PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程:

        一、活动导入。

        今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

        二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

        先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

        1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

        请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

        2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

        请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

        请用身体动作表现正方形的样子。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

        三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

        小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

        四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

        1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!

        2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

        (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

        (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

        你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

        3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

        4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。

        5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

        活动小结:

        哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌) 活动延伸:

        游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。

小班数学教案《有趣的图形》2

活动目标:

        1、认识方形、三角形等基本平面图形。

        2、能在日常生活中找到这几种图形。

活动重点:

        能在日常生活中找到这几种图形

活动准备:

        1、小筐人手一个,圆、正方、三角等三种图形卡片。

        2、三种圆形积木。

        3、有三种图形特征的日常生活物品的。

        4、《幼儿画册》第二册P24。

活动过程:

        1、找图形。

        逐一出示一组用三种图形拼成的图案,帮助幼儿指认其中的基本图形,并正确说出他们的名字。

        2、图形找朋友。

        (1)教师出示其中的一种图形,让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片,重点练习方形和三角形。

        (2)能力较强的幼儿可适当加快找的速度,采用“看谁找得快”游戏。

        3、游戏“图形物品大集合”。

        观察《幼儿画册》,让幼儿用正确的语言表达,例如“墙上的挂钟是圆的”。

        4、拼一拼。

        利用若干颜色、大小不同的三种图形,进行拼图游戏。

小班数学教案《有趣的图形》3

活动目标:

        1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

        2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

        3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

        4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

        5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

        场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

        1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

        2、各种不同的大型组合积木若干。

        3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程:

        1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

        2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

        3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

        教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

        4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

        5、和图形娃娃告别,结束活动。

教学反思:

        幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案《有趣的图形》4

活动目标:

        一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

        二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

        三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

活动重难点:

        幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备:

        PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程:

一、活动导入。

        今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

        先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。

        1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

        请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

        2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

        请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

        3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。

        请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

        小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术――巩固认知,提升目标。

        1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

        (1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

        (2)图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

        (在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

        2、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

五、活动结束:

        哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!

小班数学教案《有趣的图形》5

        设计意图:

        小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此,我设计的数学活动是以一个看动画片为线索,能让孩子较快进入环境中去,再以故事和游戏贯穿于活动过程中,使幼儿的情感得到满足并获得知识,提高他们参与活动的积极性和快乐。

        活动目标:

        1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。

        2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

        活动重点:感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。活动难点:能辨认圆形、三角形、方形,并说出图形名称。

        活动准备:

        1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

        2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个,几何图形物品若干。

        活动过程:

        一、以看动画片的形式引出课题。

        师:宝宝们,你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

        1、教师播放课件《形状歌》,幼儿边看边做动作。

        2、提问:动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

        3、教师小结。

        二、以故事形式引入主题,巩固认识图形。

        1、讲故事引起幼儿的兴趣。

        (出示小熊指偶)师:“小朋友,你们好!昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

        2、边播放课件《盖房子》边提问:

        师:我们先把小熊家的墙盖起来,它是什么形状的?

        幼:方形。

        师:接着盖上屋顶,它是什么形状的?

        幼:三角形。

        师:最后给小熊的家安装一道门,是什么形状的?

        幼:圆形。

        3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形,然后教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;方形:四条边,四个角,四四方方本领大。

        三、以游戏的形式,巩固对图形的认识。

        1、出示“魔术箱”。

        师:小熊为了感谢宝宝们,给我们送来了一个魔术箱,我们一起来看看它会变出什么东西。

        2、提问。

        从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

        师:摇一摇,变一变,变的是什么?

        师:它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

        3、游戏:铺路。

        (1)师:小熊说:“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了,你们能不能再帮我把路铺好呢?”

        师:宝宝们,你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

        (2)引导幼儿帮小熊铺路。

        师:宝宝们,你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形放进圆形的坑里,把三角形放进三角形的坑里,把方形放进方形的坑里,好吗?

        (3)幼儿分组操作,要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

        4、游戏:找朋友。

        (1)(出示小熊指偶)师:谢谢你们,我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏,好吗?

        (2)幼儿挂上图形挂饰,边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的.图形朋友。

        5、游戏:找家

        (1)师:宝宝们,时间不早啦,我们该回家了,拉着你的好朋友一起回家吧!

        (2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

        五、教师小结,结束部分。

        今天我们认识了很多图形朋友,有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,还与它们玩了很多游戏,现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!

小班数学教案《有趣的图形》6

一、教育目标

        通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。

二、教育准备

        不同形状的实物

三、教育过程

        1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;

        2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;

        3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;

        4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;

        5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;

        6.老师总结课堂。

        在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。

小班数学教案《有趣的图形》7

设计意图:

        小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合,来激发幼儿的创造和想象力。

活动目标:

        1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

        2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

        3、培养幼儿的动手能力,体验图形组合变化的乐趣。

活动准备:

        1、五筐各种图形的操作材料

        2、三张拼合的几何图形创意画

        3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

活动重点:

        幼儿对几何图形的认识。

活动难点:

        幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动过程:

        一、 以小动物引出主题

        1、小白兔引起幼儿兴趣

        教师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师了,它说:“它在森林里盖起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你们看,这座新房子漂亮吗?”

        2、教师提问

        教师:你们看,这个新房子上都有哪些图形哪?

        请个别幼儿上来指一指,并告诉我图形的名字。

        (正方形、圆形、三角形)

        二、 复习图形

        1、 教师提问

        教师:这座房子可神奇了,看看她房子里都有谁?

        教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

        2、教师介绍游戏的规则

        教师:你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答:想)

        教师叫图形宝宝的名字,幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形,并演唱儿歌。例:圆形,圆形你在哪里?幼儿回答:我在这里,我在这里,你好不好?游戏进行三次,三角形、圆形、正方形。

        (此环节解决重点。)

        三、 几何图形的拼合

        1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

        (小鸡、热带鱼、太阳、小树)

        2、教师提问

        1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

        2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

        (三角形、圆形)

        3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

        4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

        5、在此环节解决难点。

        四、 教师巡回指导。

        五、 教师展示幼儿的作品,幼儿分享作品。

课后反思:

        在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。

        作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是我整理的幼儿园中班数学教案:《图形王国》,希望对大家有所帮助。

 幼儿园中班数学教案:《图形王国》 篇1

        活动目标

        1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

        2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。

        3.激发浓厚的探索兴趣。

        4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

        5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

        活动准备

        经验准备:

        1.初步了解生活中的基本图形。

        物质准备:

        1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

        2.几何图形拼组成的图画。

        3.魔术箱、魔法棒。

        4.小鸡、小狗、小猫、小熊。

        5.找房子操作卡。

        活动过程

        一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

        1.游戏:摸一摸"魔术箱"。

        师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

        (1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

        (2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:

        圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

        (3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。

        二、游戏:小动物找家

        1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?

        2.师:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

        3.师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:

        仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"我的房子是圆形的。"

        4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

        5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。

        三、找一找,数一数。

        1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

        师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

        2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

        四、操作练习。

        结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

        师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

        师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?"活动延伸:

        1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

        2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

 幼儿园中班数学教案:《图形王国》 篇2

        活动目标:

        1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形,并区分它们的不同。

        2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

        3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

        活动准备:

        椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形若干

        一、情境导入

        师:今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”,奇妙礼盒里面有3个秘密,我请几位小朋友上来摸一摸,猜猜是什么秘密。(先试摸,再拿出来)

        二、比较图形

        认识三角形

        师:刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的?(出示三角形)

        小结:三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。

        (1)认识圆形和椭圆形并区分其不同

        师:我再请个小朋友上来摸一摸(出示圆形和椭圆形)

        它们哪里一样?它们哪里不一样?

        小结:椭圆形和圆形它们都没有角,但是椭圆形比圆形要扁一些

        (2)认识长方形和梯形并区分其不同

        师:有小朋友说摸到了长方形(出示长方形)那长方形是什么样子?

        梯形是什么样子的?它们哪里一样?哪里不一样?

        小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边,但是梯形有两条平平的边一条是短的,一条是长的,有条边像滑梯一样。

        三、拼搭图形

        师:今天你们认识了这么多图形,开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢?

        请个别幼儿上来操作

        四、贴一贴

        师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”

        五、结束

        师:我们装扮好了衣服,一起出发去参加图形王国的晚会啦!(播放音乐)

 幼儿园中班数学教案:《图形王国》 篇3

        活动目标:

        1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。

        2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

        3.激发幼儿探索的欲望。

        活动准备:

        1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

        2.几何图形拼组成的图画。

        3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书:P9~10页

        4.小鸡、小狗、小猫、小熊的教具。

        活动过程:

        1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力

        师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”

        2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

        (1)游戏:摸一摸“魔术箱”。

        师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

        ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

        ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”

        当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

        ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的.,有的是正方形的,有的是梯形的。

        ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

        ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

        正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

        梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

 幼儿园中班数学教案:《图形王国》 篇4

        活动目标

        1、在故事情境中,感知梯形的特征。

        2、通过找一找、比一比、玩一玩,体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1、课件《图形王国的故事》。

        2、蜘蛛拼图操作材料若干。

        3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。

        4.纸板裁割成的图形若干。

        活动过程

        一、在故事情境中引出梯形,激发幼儿的探索兴趣

        1、讲述故事《图形王国的故事》。

        2、关键提问:

        (1)咦?这里少了谁?

        (引导幼儿快速观察,在众多的图形中发现少了什么形状,并鼓励他们大胆表述。)

        (2)梯形弟弟在干什么?

        (要求幼儿观察画面,尝试通过人物的动作、表情描述画面,引入“捉迷藏”的寻找游戏。)

        (3)如果你们遇到梯形弟弟,会对他说什么?

        (引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达,在劝说“梯形”的过程中,换位思考,感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)

        二、在找找、玩玩中,加强感知,进一步掌握梯形的主要特征

        1、第一次寻找比较,感知梯形的主要特征。

        关键提问:

        (1)请出一个三角形和梯形比一比,它们有什么不一样?

        (教师出示九宫格,让幼儿在众多的三角形中指认梯形,说说三角形与梯形的不同,初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)

        (2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?

        (教师出示不服气的正方形、长方形,鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别,尝试描述区别,感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征,说服不服气的形状们。)

        2、第二次寻找比较,巩固对梯形主要特征的认识。

        关键提问:

        这些梯形长得一样吗?哪里不一样?

        (出示九宫格,幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,尝试描述不同梯形的特征,结合生活经验,展开想象,说说这些梯形像什么,通过对对边形态的感知,巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征。)

        3、蜘蛛拼图游戏,经验运用。

        关键提问:

        (1)这一次梯形躲到哪去了?

        (出示蜘蛛拼图,提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多相似梯形的干扰,可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网,调整观察角度,根据梯形的特征,比一比,找出梯形。)

        (2)看一看,这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。

        (在集体验证中,幼儿观察黑板上的“梯形”,大胆纠错和辩论,再一次巩固对梯形特征的认识。)

        三、折出梯形,体验图形游戏的乐趣

        1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸:瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

        (请幼儿再一次自主探索,根据梯形的主要特征尝试自我验证,结合已有经验,动手尝试折出梯形,送到“梯形”小房子里,体验图形游戏的乐趣。)

        2、延伸活动:拼图游戏

        瞧,梯形请来了好多兄弟姐妹,我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧!

 幼儿园中班数学教案:《图形王国》 篇5

        活动目标:

        1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

        2.培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿判断推理能力。

        活动准备:

        不同颜色,形状排列的手链2条,做好一半的不同排列的项链3条,幼儿人手一条腰带,**,蓝色,橙色的圆形各若干。

        活动过程:

        (闯第一关)

        师:小朋友们,今天图形王国的国王给老师打了个电话,她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会,你们想去吗?

        幼:想。

        师:可是,国王说了,不是这么容易就可以去的,要闯过国王三关的小朋友才可以去的,你们有没有信心?

        幼:有。

        师:好,让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看,国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面,我们打开看一下把。

        师:是一张纸,老师来读一下把,"欢迎小朋友来到第一关,请小朋友找出两只手镯中的秘密。

        师:让我们来看看手镯是什么样的。

        (出示手镯一个)

        师:我请小朋友先用小眼睛看一下,然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的?

        我们再一起来说一下。

        师:小朋友发现了图案是爱心的,然后是红,黄,红,黄,红,黄这样排队的。一红一黄一组。

        老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队,叫颜色排序。

        师:我们再来看看第二个手镯。

        同样的,你的小眼睛看到了什么?

        幼:圆形,蓝色,绿色,一个蓝色,一个绿色。

        师:如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢?

        师:好,现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀?排序。

        (闯第二关)

        师:接下来我们闯第几关呢?第二关。

        师:原来啊,这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢,我们来看看哦,还是一张纸,国王说:"恭喜你们闯过第一关,我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好,我想请小朋友来帮我完成,记住哦,我喜欢按规律排序的图案。"原来啊,国王是想让我们做小工匠,帮他完成项链。先来看一下,做好的那一半是什么样子的。

        (出示第一条项链)

        师:请你观察一下,这条项链是怎么排序的?爱心的红红,黄黄,红红,黄黄是这样排序的,老师想到应该贴什么了,你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?非常好,这样我们就把第一条项链做好了。

        (出示第二条项链)

        师:来看看第二条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿,蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗?如果还要往下接,应该是什么颜色呀?(注意解释2,是有两个蓝色的圆形。)

        (出示第三条项链)

        师:很快,两条都完成了,最后一条是什么样子的?五角星的蓝红绿,蓝红绿,请你想这条是怎样排序的?这回啊,我要请聪明的小工匠接下去了。哇,我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。

        (闯第三关)

        师:第三关是什么难题呢?老师来看一下,呀,小盒子里还有一个小盒子,"恭喜我们聪明的小朋友,你们马上就可以去参加舞会了,现在请你们给自己做一个漂亮的腰带,记住哦,要按规律排序哦。"

        师:国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前,你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的,觉得对了,再用胶水粘牢,贴上去,贴的时候要注意不能叠在一起,也不要离得太远,否则就不好看了。

        师:开始做你的腰带吧。

        幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带)

        请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

        师:现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查,六一的时候来参加舞会哦!

        可以请老师跟你一起跳哦。

        (师生一起跳舞)

       好了,今天关于“《有趣的图形》中班教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“《有趣的图形》中班教案”有更全面的认识,并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。