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五年级下册

zmhk 2024-05-15 人已围观

简介五年级下册       感谢大家给予我这个机会,让我为大家解答五年级下册的问题。这个问题集合囊括了一系列与五年级下册相关的问题,我将全力以赴地回答并提供有用的信息。1.谁有PEP五年级

五年级下册

       感谢大家给予我这个机会,让我为大家解答五年级下册的问题。这个问题集合囊括了一系列与五年级下册相关的问题,我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.谁有PEP五年级英语下册语法知识点

2.五年级语文下册知识总结归纳

3.《五年级》下册“解方程大全”公式

五年级下册

谁有PEP五年级英语下册语法知识点

       五年级下册英语语法知识点语法知识 :

       第一单元语法知识:

       1.近义词

       eat breakfast—have breakfast ?eat lunch—have lunch

       eat dinner—have dinner ? play sports—do sports usually—often

       复数形式:policeman—policemen policewoman—policewomen

       现在分词:tell—telling 第三人称单数形式:say—says

       同义句:What do you do ? ---What are you? 你是干什么的?

       2、频度的副词:

       always 总是,一直 ? usually 通常,常常 ? often 经常 sometimes 有时候

       4、介词后跟表示时间的词语时,表示在某年、某月、某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用in;表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at.

       5、too 和either的用法区别:too和either都是“也”的意思,但too用于肯定句,either用于否定句。

       第二单元语法知识

       同义词:autumn(英)—fall(美) 对应词:wake up—sleep go to bed—get up

       2.三单:say—says ask—asks come—comes

       3.同义句:What’s your favourite season?(你最喜爱的季节是什么?) ----Which season do you like best?(你最哪个季节?)

       4.表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面。其结构为:What’s the weather like in 季节in 地点?

       第三单元主要语法点:

       1、关于月份:(1)五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。

       (2)无论是完全形式还是简写形式,表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

       2、关于基数词变序数词。 (1)一般情况下,直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third .

       (2) 以ve结尾的基数词,变ve为f, 再加th. 如:five—fifth , twelve—twelfth.

       (3)以t结尾的基数词,直接加h。如eight—eighth.

       (4) 以不发音的字母e结尾的,丢掉不发音的字母e,再加th. 如 nine—ninth.

       (5) 以y结尾的整十数,在变为序数词时,将y变为ie, 再加th. 如twenty—twentieth

       (6)20以上的两位数,变为序数词时,十位数不变,只将个位上的数变为序数词。如:twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , ?thirty-four——thirty-fourth

       (7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母,最后两个字母要变成上标格式。如:first—1st , second—2nd , ?third—3rd , ?fourth—4th . twentieth—20th

       3. 回答When is your birthday?这个问题,如果只说明生日在几月份,在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日,则要把in去掉,直接用is,或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .

       4.注意区分两个句子:What day is it today ?今天星期几? What’s the date today? 今天是几月几日?

       5. 根据要求写单词:

       make (现在分词)---making. send( 现在分词)---sending.

       6.句子:

       How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月? There are 3.

       7. My birthday is in February .(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

       8. Does she have a computer? 她有计算机吗?当第三人称单数和句子中出现了does时,其他动词必须使用原型。

       9、读序数词时,前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first.

       10、同义句: Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October?

       第四单元知识点:

       1、在电话中介绍自己时,可以用“It’s ? ”或者‘This is ?.’。但是不能用“I am ?”或者“My name is ?”

       2、在电话中表另一个人接电话时,应该说:“Can I speak to ”

       3、告诉别人接电话时,说:There is a call for you.

       4、在接电话时请别人稍候说:Hold on please.或者Please hold on.

       5、动词变为现在分词(加ing)的规则:

       (1)一般情况下,在动词的后面直接加ing. 如:play—playing ?clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

       (2) 以单个不发音的字母e结尾的动词,去掉不发音的字母e,再加ing .如:

       write—writing ?come—coming ?take—taking ?make—making ?leave—leaving ?have—having (3) 以重读闭音世结尾的动词,如果词尾只有一个辅音字母,则要先双写这个辅音字母,再加ing. 如: run—running swim—swimming ?put—putting ?sit—sitting ? set—setting 五单元主要知识点:

       1、在英语中,当表示妈妈时,无论是人类妈妈还是动植物的妈妈,都可以用she . 而表示婴儿时,也都可以用it.

       2、系动词be 的用法:我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数,扑面一律都用are. ?如:I am reading a book. ? He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch?

       3、With 除了表示和?一起外,还可以表示“使用”,如:

       That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。

       4、当句子中出现了can时,动词一定要用原形。因为can是形态动词形态动词跟动词短语 。

       如:Can tigers really swim I can wash the clothes.我会洗衣服。 ?I am washing clothes.我正在洗衣服。

       5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友,当句子中出现了它们时,动词一般都要用原形。

       now, ?am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友,当句子中出现了它们时,动词要用现在分词形式,也就是ing形式。

       第六单元主要知识点:

       1、现在进行时的句子变一般疑问句时,只要将系动词be(am is are )和主语交换位置,将句末的句号变为问号,但是要注意第一人称和第二人称时,人称和系动词的相应变化。 如:I am reading a book? ------Are you reading a book?

       You’re walking . -----Am I waling He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?

       2、表示用什么做个实验时,要用on。如 Do an experiment on me , please.

       3、 It’s time to 后跟动词的原形,It’s time for 后跟名词。 如:It’s time to go to school. 该去上学了。(到了去上学的时间了。)

       It’s time for English class.到英语课的时间了。It’s time to have English class. 该上英语课了。

五年级语文下册知识总结归纳

       五年级数学复习计划

       五年级共有38名学生,学生上课能主动回答问题,课后能积极完成作业,开始动脑想问题了,但是后进生还较多,大约有十五、六个左右,这是不争的事实,但是这也改变不了我的上进心,只要有一线希望,就要为了学生……

       一、复习目标:

       1、通过复习,使学生系统地掌握本学期所学习的新知,并能融会贯通,综合应用;

       2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系。

       3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。

       二、复习内容:

       小学数学五年级上册内容:

       1、小数乘法和小数除法

       要点:⑴、整理小数乘法和除法的计算法则。

       ⑵、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

       ⑶、能进行小数乘法和除法的简便运算。

       ⑷、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。

       ⑸、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

       重点:小数乘、除法的计算方法与计算法则。

       易错点:笔算突出积或商的中间和末尾添“0”、划“0”的易错点;小数乘法中积位数的确定;小数除法中小数点的移动;取近似值时“0占位”的必要性等等。

       2、观察物体

       体会到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。能从不同的角度观察物体,并画出平面图。观察物体的复习可以让学生多进行这方面的训练,逐步提高学生的空间水平。复习时重点也应放在培养学生的空间观念上。

       3、简易方程

       要点:⑴、会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

       ⑵、理解方程的意义,会判断方程。能解方程并验算。

       ⑶、能用方程解决实际问题。

       在复习“简易方程”时,要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点放在让学生理解题中的数量关系上,并根据数量关系确定未知数,列出方程,同时根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力。

       易错点:(1)、数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义与一个数的2倍的比较。

       (2)、等式的性质理解解方程的原理,解方程的技能不熟练。

       (3)、学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程的能力不够。

       4、多边形的面积计算

       要点:⑴、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,并能灵活运用公式解决问题。

       ⑵、能运用公式解决生活中的实际问题。

       ⑶、会计算组合图形的面积。

       易错点:三角形、梯形的面积计算常忘记除以2。

       重点:复习多边形的面积的计算。理解平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,加强多边形图形的“分割”与“添补”的训练,培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。

       5、统计与可能性以及数学广角

       复习“可能性”时,要结合具体实例综合复习涉及到的相关知识。让学生明白什么是等可能性事件,怎样求一个等可能性事件发生的可能性,再进行比较,体会游戏中的公平原则。让学生学会把抽象的数学知识应用于现实生活。通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

       三、复习安排:

       (一)、落实教材中的《总复习》

       1.小数乘除法的意义、计算方法和运算定律,四则混合运算。(1课时)

       2.观察物体和多边形面积的计算。(1课时)

       3.简易方程。(1课时)

       4.列方程解应用题。(1课时)

       5.综合练习。(1课时)

       (二)、专题训练

       1.基础知识训练:小数乘除法的意义和计算法则、计量单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。

       2.计算训练内容:口算、竖式计算和验算、简便计算、解简易方程。

       3.解决问题训练:三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

       (三)、针对性练习

       完成教研室发下来的单元练习和综合练习

       五、复习措施:

       四、采取措施

       1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。

       (1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。

       (2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生

       的负担。

       (3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。

       (4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。

       四、复习课时安排

       小数乘除法: 7课时

       简易方程: 6课时

       多边形面积: 4课时

       观察物体: 1课时

       统计与可能性: 2课时

       数学广角: 1课时

       总复习: 4课时

《五年级》下册“解方程大全”公式

       你好,这是总结,主要有。

       语文五年级下册知识点

       1.鲁迅:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

       鲁迅珍惜时间的名言:

       时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

       哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。

       作品:《狂人日记》《孔乙己》《药》

       2.描写春天的古诗:

       杜甫《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

       惠崇《春江晚景》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

       贺知章《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

       3.描写儿童的古诗:

       白居易《池上》:小娃撑小艇,偷采白莲回。

       袁枚《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。

       4.《史记》中的故事:

       指鹿为马、破釜沉舟、鸿门宴、卧薪尝胆、四面楚歌、完璧归赵。

       5.古代著名书法家:

       王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权

       6.城市别名:

       济南——泉城;重庆——雾城;南京——石头城;哈尔滨——冰城;

       昆明——春城;拉萨——日光城;广州——羊城

       一、拼音

       (一)、多音字:第6课“嚼”P27;综合性学习阅读材料2“差”P119。

       (二)、容易读错的字

       边鼻音:勒 厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼

       平翘舌:涩 伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣 臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗 舱 擞

       前后鼻韵:吟 襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦 艇

       其它:蹄 剥 绽 怜 痴 禽 役

       二、汉字

       1、要求会认会写会用生字表(二)中的150个生字,能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(一)中的200个生字。

       2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

       三、词语

       1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语,了解“读读记记”的词语。

       2、积累下列词语:

       (1)、抄写课文中让自己感动的词:第14课课后“思考练习题”第4题P71

       (2)、抄写喜欢的词语:第18课课后“思考练习”第4题P95

       (3)、抄写本课新学到的词语:第19课课后“思考练习”第4题P100

       (4)、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展(四)“日积月累”P88

       (5)描写人物的各类词语:(外貌、神态,表情、人物行动、说话时的情态等)回顾.拓展(七)“日积月累”P147

       (6)、程门立雪:回顾.拓展(四)“成语故事”P89

       (7)、入木三分:回顾.拓展(七)“成语故事”P148

       3、体会加点词的表达效果:第26课课后“思考练习”第2题P155

       小学五年级解方程发方法

       一.移项

       所谓移项就是把一个数从等号的一边移到等号的另一边去。注意,加减法移项和乘除法移项不一样,

       移项规则:当把一个数从等号的一边移到另一边去的时候,要把这个数原来前面的运算符号改成和它相反的运算符号,比如“+”变成“-”,或是“×”变成“÷”

       请看例题:

       加减法移项:

       x?+?4?=?9

       x=9-4?

       x=5?

       乘除法移项:

       3x=27?

       x=27÷3?

       x=9?

       常规题目,

       第一步,把所有跟未知数不能直接运算的数字,转移到与未知数相反的等号那一边。

       比如:

       3x?-?4?=?8

       3x=8+4?

       3x=12?

       x=4?

       第二种情况请记住,当未知数前面出现“-”或是“÷”的时候,要把这两个符号变成“+”或是“×”,

       具体如何改变请看下面例题:

       20 – 3x=2?

       20=2?+?3x?-----(注意:也就是前面提过的移项问题,改变符号在方程里面就是移项)?

       20-2=3x?

       18=3x?

       x=6?

       36÷4x?=?3

       36=3×4x?----(注意:也就是前面提过的移项问题,改变符号在方程里面就是移项)?

       36=12x?

       x=3?

       3.未知数在小括号里面的情况,注意,这种情况要分两种,第一种是根据乘法分配律先把小括号去掉

       例如:

       3(3x+4) = 57 ?

       9x + 12=57 ?

       9x=57-12

       9x=45 ?

       x=5?

       第二种情况就是,要看括号前面的那个数跟等号后面的那个数是否倍数关系,如果是倍数关系,可以互相除一下,当然,用这一种方法的前提就是等号另一边的数只有一个数字,如果有多个,则先要计算成一个。

       4. 第四种情况就是未知数在等号的两边都有,这种情况就是要把未知数都移项到一边,把

       其它的数字移项到另一边,具体规则,如果两个未知数前面的运算符号不一样,要把未知数前面是“-”的移到“+”这一边来,如果两个未知数前面的运算符号一样,则要把小一点的未知数移到大一点的未知数那一边去。

       解方程:?

       1)(0.5+X)+X=9.8÷2 ?2(X+X+0.5)=9.8 ? 25000+X=6X ?

       2)3200=450+5X+X ?X-0.8X=6 12X-8X=4.8 ?

       3)7.5×2X=15 ? 1.2X=81.6 X+5.6=9.4 ?a?

       4)X-0.7X=3.6 ? 91÷X =1.3 ? X+8.3=10.7 ?

       5)15X =3 3X-8=16 7(X-2)=2X+3 ?

       6)3X+9=27 18(X-2)=270 ?12X=300-4X ?

       7)7X+5.3=7.4 ?3X÷5=4.8 30÷X+25=85?

       8)1.4×8-2X=6 ?6X-12.8×3=0.06 ? 410-3X=170 ?

       9)3(X+0.5)=21 ?0.5X+8=43 6X-3X=18 ?

       10)1.5X+18=3X 5×3-X÷2=8 ? 0.273÷X=0.35 ?

       好了,今天关于“五年级下册”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“五年级下册”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。