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zmhk 2024-06-04 人已围观

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2022一年级下册语文教案精致模板4篇

        教师们为了提高教学质量,通常会提前做好教案,来让同学更好的学习。下面是由我为大家整理的“2022一年级下册语文教案精致模板4篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

篇一:2022一年级下册语文教案精致模板

        教学目的:

        1.了解折有横折、竖折的写法。

        2.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。

        3.学习书写这两种折的几个字。

        教学重点:

        1.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。

        2.学习书写这两种折的几个字,注意运笔方法及间架结构。

        教学时间:一课时。

        教学过程:

        一、学习横折、竖折的写法。

        横折的写法。

        下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。

        竖折的写法。

        下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。

        二、书写汉字。

        1、出示汉字:

        田、目、山、画、回、出。

        2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

        田:里面是先横后竖,最后封口,注意横折需顿笔。

        目:横短竖长,里面的横靠左边写。

        山:第一笔是竖,稍微长点。

        出:第一笔是竖。

        3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

        4、描一描,写一写。

        5、比一比,改一改。

        四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

篇二:2022一年级下册语文教案精致模板

        教学目标

        知识与能力。

        1、会认13个生字,会写7个生字;理解“丁零零、哈欠”等词语。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

        过程与方法

        1、朗读课文,了解故事的起因、经过和结果。

        2、品味描写元元的心理、动作、神态、语言的句子,体会元元的思想感情。

        情感、态度与价值观懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

        重点难点

        教学重点。

        1、会认13个生字,会写7个生字;理解“丁零零、哈欠”等词语。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

        教学难点。

        懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

        课时安排。

        2.课时

        第一课时。

        一、导入新课,揭示课题。

        时间看不见、摸不着,可是它对于每个人来说都很重要。一分钟,只不过是秒表转了一圈,是时间长河中短短的一瞬,可是如果你做事时迟了一分钟,就会错过很多机会,失去更多的时间。有一个小朋友,因为起床晚了那么短短的一分钟,结果造成了大问题。让我们走进课文,去看看到底发生了什么吧!

        二、字词学习,基础积累。

        1、教师范读课文,重点指导“闹钟”“叹气”“汽车”“已经”“迟到”等生词的读音。

        2、学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

        3、检查自学情况,教学生字。

        (1)教读生字并组词造句。学习“洗、背、叹、坐”这些生字时,可以采用动作表演的方法;学习“钟、已、经”这些生字时,可以采用形近字比较的方法。

        形近字示例:

        钟(闹钟)——种(种子)——冲(冲动)。

        已(已经)——己(自己)——巳(巳时)。

        经(经过)——轻(轻松)——径(小径)。

        (2)对要求会写的字进行书写指导。

        书写指导:

        “钟”左边稍窄,注意右边的“中”要摆正。

        “元”上面两横稍斜。

        “洗”左窄右宽,右边上面的撇要写短一些。

        “共”上部横、竖的长短高低错落有致。

        “已”竖弯钩是点睛之笔,应写得刚劲有力。

        “经”左窄右宽,右上部分长点不出头。

        “坐”“人”捺变点,注意左右布局匀称。

        易错提示:

        “元”撇不要出头,不要写成“无”。

        “洗”左部是“氵”,不要写成“冼”。

        “共”只有两横,不要多写横。

        “已”竖弯钩半出头,不要全封口写成“巳”或全开口写成“己”。

        (3)归类识字。

        部首归类示例:

        氵:洗(洗手)——汽(汽车)——江(江水)

        刂:刚(刚才)——列(排列)——别(别人)

        宀:定(决定)——它(它们)——安(安全)

        (4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

        三、通读课文,整体感知。

        1、课文讲了一件什么事?

        明确:元元因为多睡了一分钟,结果带来了一路的等待和叹息,还迟到了二十分钟。

        2、课文题目的“一分钟”指什么?

        明确:指元元多睡的一分钟。

        四、课堂小结,效果强化。

        不过是耽误了一分钟,结果却损失了整整二十分钟!时间就这么被白白地浪费掉,真是太可惜了。短短的一分钟为何会有这么大的威力?我们下节课再来解答。

        五、练习设计,巩固提升。

        请完成本课对应训练。

篇三:2022一年级下册语文教案精致模板

        教学要求

        1.认识8个生字,会写六个生字。

        2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

        3.读中感知古诗所表达的意思,激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。

        重点难点

        1.识字、写字。

        2.背诵古诗。

        课时划分。

        2课时。

        第一课时。

        教学目标。

        1.认识8个生字。

        2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

        3.读中感知古诗所表达的意思。

        重点难点。

        1.识字。

        2.背诵古诗。

        教具准备。

        挂图、生字卡片。

        教学过程

        一、揭示课题,读题释题。

        1.小朋友,咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》(板书课题)

        2.指导读题目,认读生字“所”。

        3.全班小朋友跟老师读课题。

        4.谁知道题目“所见”是什么意思呀?

        二、观察图、感知内容、引导想像。

        1.出示挂图,引导学生观察:什么地方?谁?干什么?

        2.学生反馈,教师引导学生注意观察牧童的动作。

        3.引导想像,指导学生根据牧童的动作,想像牧童可能因为什么示意大家不要出声呢?

        4.设置悬念,引导读文。

        (1)自由朗读古诗,要求读准字音。

        (2)自学生字,并在文中把它们找出来。

        (3)全班小朋友听录音范读,然后小朋友跟着录音读。

        (4)学生齐读。

        (5)指名读,学生评议。

        三、图文结合,理解内容。

        1.指名读一、二两行诗。

        2.看看图,读读文,你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢?

        3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。

        4.发生了什么事,小牧童忽然停住了歌声,不唱了?我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。

        5.学生反馈。

        6.引导学生小组交流、讨论牧童想干什么?8.学生反馈。

        7.要求学生用自己的话给同桌讲一讲发生在树林里的牧童身上的故事。

        六、朗读古诗

        1.自由读,读给同桌听。

        2.教师指导学生读。

        3.全班齐读。

篇四:2022一年级下册语文教案精致模板

        教学过程:

        一、我的发现。

        1、自由读,你发现了什么?

        2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?

        3、分男女生读。

        4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。

        二、日积月累。

        1、我会读。

        a、齐读词语。

        b、出示春天公园图,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)

        2、我会写。

        a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。

        b、指名读句子。

        c、写句子,注意生字在田字格的位置。

        d、同桌评比,谁写的句子又对又美。

        3、读读背背。

        a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。

        b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。

        c、指名读,说说短文写的是什么?

        d、齐读,注意不要唱读。

        e、小组赛背。

        三、课外延伸。

        课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

        教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。

        唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。

        收集有关春天的歌曲、。

        教学过程:

        一、展示台:歌唱春天。

        1、放一放收集到有关春天的歌曲。

        2、唱一唱你会唱的春天歌曲。

        二、我看到的春天。

        1、指名说一说自己看到的春天。

        仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上

        2、四人小组交流收集到的、资料。

        3、派代表全班展示、交流。

        三、我听到的春天。

        自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受。

        四、我画的春天。

        1、自由画春天。

        2、小组交流你画的什么,为什么这样画。

        3、评一评谁画得好,讲得好。

        4、派代表在全班展示交流。

        5、放入自己的成长袋中。

        五、识字擂台。

        1、四人小组赛。

        2、优胜者赛。

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        备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精,来之于备课时的广而博。将军决胜,在纵观全局,教学成功在知己知彼。下面我为大家收集整理了“语文教案模板”,欢迎阅读与借鉴!

        语文教案模板1

        1、读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏等一些词语的读音;通过了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。

        2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

        3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

        重点和难点

        能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

        教学过程

        课前预习:

        1、借助字典,读通课文。

        2、理解带点字的意思:沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴

        3、根据课文内容,将公路边的桃子自采三里路这块告示的内容,用几句话简明地写清楚。

        一、导入新课,反馈预习。

        1、导入新课,齐读课题。

        2、检查预习:根据课文内容,说说公路边桃子自采三里路的内容。

        出示:桃子自采三里路

        3、根据提示,介绍桃子。

        (1)出示词语:丰实、又香又甜、沁人心脾、馋涎欲滴

        (读词、随机正音、理解沁、涎的意思。)

        (2)以钻进果林,为开头,用上这些词语向大家介绍果园里的桃子。

        4、快速浏览,整体感知。

        (1)在三里路外的那个桃园里,游客们除了能自己采摘到又香又甜的桃子,还能得到什么呢?快速浏览课文,找到最能概括地解答这一问题的一小节。

        (2)出示课文最后一节,指导朗读。(随机正音:不禁jīn;木栅zhà栏)

        (3)启发质疑:读了这句话,你有什么疑问吗?

        (随机板书:信任?喜悦?)(副板书:久久地注视?朴实而纯洁?)

        二、理清线索,复述一次摘桃经历。

        1、快速默读课文2~7节,划出描写狗的活动的语句。

        2、交流出示有关语句,随机正音:欢吠(fèi);撒(sā)腿;沉甸甸(diān)

        3、引读有关语句,随机板书:迎宾、入林、返回、道别。

        4、师生配合朗读2~7节。

        根据提示,复述摘桃经历。(小组内交流,指名复述)

        三、解疑释疑,深入感悟。

        1、默读描写狗的4句话,划出有关词语,说说小狗给你留下的印象。

        2、再读这4句话,体会小狗的热情好客。

        (1)自读,引读。

        (2)小组讨论:从小狗的热情好客中你体会到什么?

        (果园的'主人以狗待客,是因为他充分信任每一位前来摘桃的游客。)

        3、默读2~7节,找一找还有哪些语句让你体会到果园主人给予游客的信任?

        (1)交流,出示:

        ①朋友,欢迎您。每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您愉快!

        ②我把桃子小心翼翼地装进汽车,掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

        (2)联系课题,交流感悟。

        (教师适时点拨:结合第②句话说说我为什么能够得到信任与被信任的喜悦?)

        4、小结:如果说果园主人以狗待客的巧妙安排以及纸条上那温馨的话语,给前来摘桃的客人以充分的信任。那么,我信守诚信,如数付款的诚实行为,则是我能够感受到信任与被信任的喜悦的关键所在。(板书:如数付款)

        5、引读最后一节。

        四、语言实践,内化感悟。

        我为什么禁不住回过头去,久久地注视着那片果林?这时,我心里会想些什么?请你根据提示,联系课文内容或自己的感受展开想象。

        语文教案模板2

        教学目标 :

        1.学会6个生字,认识9个字。

        2.认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。

        3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

        教学重点:

        认真看图,理解课文内容,发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。

        教学难点 :

        1.发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。

        2.正确、流利地朗读、背诵课文。

        教学过程 :

        一、谈话导入

        同学们,你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第2课,(教师板书)齐读课题,什么事把联系在一起的呢!快快打开书看一看。

        二、指导学生看图

        1.出示第一幅图

        提问:图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?

        2.出示第二幅图

        让学生提出问题,学生回答

        图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁,在干什么?

        3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的,打开书。

        三、初读课文,读通课文。

        1.自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。

        2.再读课文,标出自然段。

        3.同桌互相交换检查,看看画出的字和标出的自然段是否正确。

        4.抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。

        四、细读课文,理解句子。

        1.自己读读第一段

        (1)提问:读后你知道了什么?文中的“我”指的是你自己吗?

        (2)听老师范读,你听出什么了?

        (教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。)

        (3)学生自己练习读。

        (4)同桌互读,相互纠正。

        (5)指名读。

        2.学习第二自然段

        (1)自己出声读第2段,边读边标出有几句话。

        (2)同桌互查标句子是否正确,互查后说说每句话讲的是什么。

        (3)指名说说句子的意思。

        板书:穿衣,不冷。

        (4)教师范读,你听出了什么?

        教师范读时,突出“暖和的衣裳”。

        (5)学生练习读,同桌互读。

        (6)指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。

        (7)引发学生想象:假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护。)

        (8)出示填空练习,为背诵打好基础。

        ( )天到了,( )给小树穿上( )。小树( )了。

        口头练习填空后,试着背一背。

        3.学习第三自然段

        (1)自读这段,边读边标出有几句话。

        (2)请两名学生读这段,读后教师提问:“小树是怎样回报爷爷的?”

        板书:撑伞,不热

        (3)教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么?看图说一说,爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

        (4)请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。

        (5)学生练习读。

        (6)同桌互读,相互纠正。

        (7)指名读,读后评议。

        (8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木。)

        (9)出示填空:

        ( )到了,小树给爷爷( )。爷爷( )。

        ①口头填空

        ②试着背诵。

        4.朗读全文。

        5.背诵全文。

        (1)看着填空练习背诵。

        我家( )小树。

        ( )天到了,( )给小树穿上( )。小树不冷了。

        ( )到了,小树给爷爷( )。爷爷( )了。

        (2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。

        (3)试着独立背诵。

        (4)同桌互背,相互纠正。

        (5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。

        附:板书

        语文教案模板3

        内容:

        复习分段

        教学目的要求:

        复习常用的复习方法,能运用方法进行分段

        教学过程

        一、回忆分段方法

        1、导入:要学懂一篇文章,理清文章的脉络,我们可以用什么方法呢?(学生回答)教师板书:分段

        2、小组讨论

        首先请大家回忆一下,我们学了哪几种分段的方法?哪几篇文章特别典型?它们是这样分段的?每个小组讨论两种,小学语文总复习阅读复习教案。

        板书:方法例文

        3、交流

        讨论好的请每个小组选派一名代表来交流一下,看看哪个小组学得最好。

        (根据学生交流板书)

        如:借助过渡段来划分《伟大的友谊》

        按事情发展顺序分《落花生》

        按总分总结构分《万里长城》

        按地点转换分《秦始皇兵马俑》

        小节归并法《我盼春天的荠菜》

        2、请你选择一种方法,想想一般什么样的'文章用这种方法分段。

        小结:不同的文章,我们可以根据它的特点,选择相应的方法进行分段。

        二、练习应用

        (一)我们平时用得最多的是什么方法?(按事情发展顺序分段)

        1、按事情发展顺序写的文章,我们通常按事情的起因、经过和结果来分成几部分。请你先通读《第一次洗球鞋》,再找出哪几个自然段是写事情的起因的?

        2、找出洗球鞋的经过。

        3、按事情的发展顺序给《第一次洗球鞋》划分段落。校对。

        说明:有的文章事情经过部分有明显的几个步骤,还可以分成几段。

        (二)按总分总的文章结构分

        1、读《海南岛》,你认为这篇文章可以用什么方法来划分段落。

        2、交流 小结:总分总结构的文章,并不一定三部分都有,有时是先分后总,有时是先总后分。

        (三)小节归并法

        这两篇文章有明显的特点,我们能一下子划分段落。有的文章我们一下子找不出明显的特点,该怎么来分段呢?

        1、分节读《买冷饮》,概括出每一个自然段的意思。

        2、哪几个自然段说的是同一个意思?

        小结:这样的文章我们可以用小节归并法

        (四)综合练习

        1、阅读《星期天的苦恼》、《杨柳》,想一想这两篇文章用什么方法来划分段落,并完成。

        2、交流

        3、强调:像《杨柳》这样的文章,可以有不同的分段方法,只要你有充分的理由,有充足的依据都是可以的。

        三、总结作业

        分段的方法有许多,我们在课堂上练习的只是其中的几种典型。希望大家在平时的练习中能灵活地运用这几种方法。课后完成习题。

        语文教案模板4

        《几何原本》(The Elements)由希腊数学家欧几里得(Euclid,公元前330年~公元前275年)所著,是用公理方法建立演绎数学体系的最早典范。是至今流传最广、影响最大的一部世界数学名著。

        《几何原本》全书共13卷。第1卷,给出了欧几里得几何学的基本概念、定义、公理、公设等;第2卷,面积和变换;第3卷,圆及其有关图形;第4卷,多边形及圆与正多边形的作图;第5、6卷,比例与相似形;第7卷,数论;第8卷,连比例;第9卷,数论;第10卷,不可通约量的理论;第11卷,立体几何;第12卷,利用“穷竭法”证明圆面积的比等于半径平方的比;球体积的比等于半径立方的比,等等;第13卷,正多面体。《几何原本》一书从很少的几个定义、公设、公理出发,推导出大量结果,最重要的是它给出的公理体系标志着演绎数学的成熟,主导了其后数学发展的主要方向,使公理化成为现代数学的根本特征之一。《几何原本》是数学史上的一个伟大的里程碑,问世以来,受到广泛的重视与传播。除《圣经》之外,没有任何一本著作,其使用、研究与印行之广泛能与《几何原本》相比。20_多年来,它一直支配着几何的教学。因此,有人称《几何原本》为数学的《圣经》。 战争使大量人类文化和珍贵书籍化为灰烬。欧几里得的《几何原本》手稿至今也荡然无存。现存《几何原本》的一种版本是公元4世纪末泰恩(Theon)的《几何原本》修订本。还有一个版本是18世纪在梵蒂冈图书馆发现的一个10世纪的《几何原本》希腊手抄本,其内容早于泰恩的修订本。

        《几何原本》传人中国,首先应归功于明末科学家徐光启。徐光启(1562~1633),字子先,上海吴淞人。他在加强国防、发展农业、兴修水利、修改历法等方面都有相当的贡献,对引进西方数学和历法更是不遗余力。他认识意大利传教士利玛窦之后,决定一起翻译西方科学著作。利玛窦主张先译天文历法书籍,以求得天子的赏识。但徐光启坚持按逻辑顺序,先译《几何原本》。他们于1620_年完成前6卷的翻译,1620_年在北京印刷发行。

        徐光启和利玛窦《几何原本》中译本的一个伟大贡献在于确定了研究图形的这一学科中文名称为“几何”,并确定了几何学中一些基本术语的译名。“几何”的原文是“geometria”,徐光启和利玛窦在翻译时,取“geo”的音为“几何”,而“几何”二字中文原意又有“衡量大小”的意思。用“几何”译“geometria”,音义兼顾,确是神来之笔。几何学中最基本的一些术语,如点、线、直线、平行线、角、三角形和四边形等中文译名,都是这个译本定下来的。这些译名一直流传到今天,且东渡日本等国,影响深远。

        徐光启要求全部译完《几何原本》,但利玛窦却认为应当适可而止。由于利玛窦的坚持,《几何原本》的后9卷的翻译推迟了200多年,才由清代数学家李善兰和英国人伟烈亚力合作完成。李善兰(1811~1882),字壬叔,号秋纫,浙江海宁人,自幼喜欢数学。1852年到上海后,李善兰与伟烈亚力相约,继续完成徐光启、利玛窦未完成的事业,合作翻译《几何原本》后9卷,并与1856年完成此项工作。至此,欧几里得的这一伟大著作第一次完整地引入中国,对中国近代数学的发展起到了重要的作用。

        徐光启在评论《几何原本》时还说过:“此书为益能令学理者祛其浮气,练其精心;学事者资其定法,发其巧思,故举世无一人不当学。”其大意是:读《几何原本》的好处在于能去掉浮夸之气,练就精思的习惯,会按一定的法则,培养巧妙的思考。所以全世界人人都要学习几何。

        语文教案模板5

        一、教学目标

        1、会认 个生字,正确读写 、 、 、等词语。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解内容。

        3、通过学习,体会文章的表达方法。

        教学重难点:(教学重难点由教学目标衍生出来的,是依据教材确定,着重让学生掌握什么;难点是依据学情而定的。)

        二、教学方法(根据课型来确定教学方法)

        三、教学时间

        四、教学准备

        教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)

        学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)

        五、教学过程

        1、创设情境,导入新课

        2、新课学习

        1)初读课文,扫清障碍; 2)再读课文,了解内容; 3)品读课文,感悟体会。

        3、拓展延伸

        4、师生交流、小结

        六、作业设计

        七、板书设计

        八、教学反思

幼儿园英语教案模板

        教案是老师在进行教学的重要参考材料,对教学进度和节奏的把控有重要的作用,可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平,对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。下面是我整理的小学语文优秀教案设计 范文 模板,欢迎阅读。

       

        目录

        小学语文《守株待兔》教案

        小学语文《游山西村》教案

        小学语文《日月潭的传说》教案

        小学语文《守株待兔》教案

        一、教学目标

        1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词,梳理 文章 大意。

        2.通过朗读,理解文章主要内容;创设情境、小组合作,懂得其中蕴含的道理。

        3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。

        二、教学重难点

        重点:有感情地朗读课文,掌握重点字词。

        难点:理解文章主要内容,懂得其中蕴含的道理。

        三、 教学 方法

        朗读法、小组讨论法、情境创设法。

        四、教学过程

        (一)创设情境,导入新课

        同学们,我们都爱听 故事 ,那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》),感谢同学们的分享,大家都听得很入迷呢,那今天我们要学习的就是课文就是一篇 寓言故事 ,我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题)

        (二)初读课文,整体感知

        1.解题,齐读课题,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?

        明确:“守株待兔”是守在树旁,等待兔子的到来。

        为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?

        2.播放名家范读,学生圈画难认或难理解的生字词。

        (多媒体出示生字词)指名读。

        3.指名读,要求读准字音,读通 句子 。

        教师进行指导。

        4.自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文意。

        (三)深入研读,重点感悟

        1.想一想,这个种田人守在树桩旁,在想什么呢?

        明确:兔子呀,你快来!

        “不用种田了,可真舒服啊!”

        2.同桌交流,分享感受。

        明确:

        ①农夫很懒惰,想不劳而获。

        ②农夫是等不到兔子的,会被饿死的。

        ③上次的兔子撞到了树桩上,只是一个意外。

        3.你们都是从哪里知道的,农夫不会等到兔子的呢?

        明确:“兔不可复得,而身为宋国笑。”

        4.读完这个故事你懂得了什么道理呢?

        明确:要想有所收获就不能懒惰,要有所付出。

        5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事,这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢?

        明确:文言文语言简洁,丰富。

        (四)拓展延伸

        你能劝一劝农夫吗?

        (五)小结作业

        学生谈收获,教师 总结 。

        作业:将这个故事写成现代文,下节课分享。

        五、教学 反思

        在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点,但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富,如果时间充足,可以采用情境表演等方式丰富课堂,调动学生的积极性,理解文本,体会情感。

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        小学语文《游山西村》教案

        一、教学目标

        知识与能力学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。

        过程与方法通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。

        情感态度与价值观感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。

        二、教学重难点

        重点品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

        难点理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,并尝试加以运用。

        三、教学过程

        (一)导入新课

        苏轼在游历西林山寺有感而发,题诗写词,而流传至今,而在宋朝同样也有这么一位诗人,在游历一座村落时,也写下了千古绝唱!这位诗人他是谁呢?又留下了怎样“绝唱”?今天就一起来学习下《游山西村》。

        (二)初读感知

        1.读过标题你是否有疑问?

        预设:山西村在什么地方?

        过渡:山西村只是一个小山村,作者去这个山西村游玩会有什么收获呢?

        2.老师范读课文,要求学生听准读音和停顿。

        3.学生自由朗读,解决生字词。

        指导:学习生字“豚”,注意:不要在“豚”的上面加点,写法上左窄右宽。

        4.学生齐读,思考概括诗歌大意。

        (三)深入研读

        1.试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?

        2.作者这次出游到底收获了哪些呢?(小组合作)

        收获一:村民的热情

        (1)从哪里看出来村民热情好客?

        明确:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

        (不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊,丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景,他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人,唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗?此刻诗人已被山民这份淳朴,这份热情深深的打动了,从“莫笑”一词可以看出,诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴,但包含了村民对诗人的深厚情谊。)

        (2)再次齐声朗读,读出情感。

        收获二:人生哲理

        (1)从哪句诗获得哲理?

        明确:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

        (山重水复真好像已无路可走,柳暗花明处又冒出一个村庄。)

        (2)在山重水复,作者以为无路可走的时候,突然他眼前一亮,看到了什么?这里景色怎么样?

        (3)这句诗看出了怎样的哲理?

        明确:对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。提出了不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”的人生哲理。

        (4)诗人此时的心情肯定是非常欣喜,你能把它读出来吗?(指导朗读)

        (四)巩固提高

        诗人出游获得了很多收获,那么经过今天的学习,你有哪些收获呢?

        (五)小结作业

        小结:回顾本课所揭示的哲理,有感情的朗读诗歌,结束课堂。

        作业:1.将这首诗背给你的家长听,并和他们谈谈你对这首诗的理解。

        2.制作“陆游小档案”。教师鼓励学生自己设计,不要拘泥课本中的形式,可配画,编目录,题写前言、后记,包括作者的生活年代、代表作品等,也可做成本周的综合学习资料。

        四、教学反思

        在本课的教学中,不同于以往沉闷的逐字逐句翻译的教学,而是从题目入手,设置疑问,随后的教学过程中,每次提问以及活动的组织都是围绕设疑的“收获”进行的。这样的环节设置能够带学生进入情境,在情境中感受诗歌蕴含的情感及道理。在此次教学过程中,通过学生们的反应状况可以感知这种教学方法还是可行的,所以在接下来的教学生活中,我将根据不同的课文、不同的学情用心设计教学,使学生乐学、好学。

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        小学语文《日月潭的 传说 》教案

        一、教学目标

        知识和能力

        学会本课10个生字;能正确、流利有感情地朗读课文,复述课文。

        过程与方法

        抓住关键词句,在朗读中感悟大尖哥和水社姐的形象,了解故事的起因和发展。

        情感态度与价值观

        体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

        二、教学重难点

        重点

        解故事的起因和发展,感悟大尖哥和水社姐的形象。

        难点

        体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

        三、教学方法

        朗读品析法、探究讨论法、情境设置法

        四、教学过程

        (一)谈话导入

        台湾是我国的一座宝岛,在宝岛上有一个著名的风景区吸引了许许多多的中外游客,你知道那是什么地方吗?

        放课件:出示日月潭,欣赏日月潭的风光。

        教师简介日月潭的形状以及日月潭在黎明、黄昏、晴天、雨天时的不同景象。

        导入:多么迷人的日月潭呀,关于它的得名,还有一个动人的传说呢?今天我们就一起去听听这个美丽的传说吧。(板书课题)

        (二)初读课文,整体感知

        1.自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。

        2.出示本课的生字词:

        日月潭、漆黑、拯救、聚集、躲、阿里山、剪刀、社、一筹莫展、翻山越岭、冒着、饿、荆棘、英雄

        (1)指名读词,评议正音。

        (2)开火车读词,及时纠正不足。

        3.再读课文,理清文章脉络。

        (三)精读课文,深入体会

        1.大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙呢?找出原因,勾出相关句子。

        师导:太阳和月亮与人们息息相关,可以说没有太阳,就没有这个美丽可爱的世界,大尖哥和水社姐为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮,他们心地多善良,那他们是怎样找到太阳和月亮的呢?

        2.自由读课文第3自然段。讨论:要想降伏恶龙,拯救日月,需要什么?为什么?

        3.齐读文中人们说的话,理解两个关联词:“只有……才能……”体会降伏恶龙不是一件容易的事。

        4.就在人们一筹莫展、心急如焚,甚至有点绝望的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。

        (1)你觉得在这个时候挺身而出需要什么?(勇气,战胜恶龙的决心)如果学生回答的是砍刀、火把等,就引导学生“他们更需要什么呢?”

        (2)老师相信你一定能够把这句话读好。齐读。

        5.同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概,他们不畏艰险,不怕牺牲,那么这两位英雄是如何降服恶龙,拯救日月的呢? 说说 :大尖哥和水社姐为了降伏恶龙做出了哪些努力?从中你体会到了什么?

        明确:他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。

        6.学生默读课文第5、6自然段。说说:降伏恶龙后,大尖哥和水社姐发生了什么变化?

        7.为什么人们把这个潭取名为日月谭?

        (四)拓展延伸

        从此,人们来到日月潭就会看到这两座山。导游也会满怀深情的讲述这个动人的传说。各位小导游,当世界各地的游客来到日月潭旅游时,你会如何讲述这个动人的传说呢?

        练习一分钟,指名讲述。(播放日月潭风光片)

        (五)小结作业

        1.把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。

        2.摘抄文中自己喜欢的词句。

        五、教学反思

        这篇美丽动人的传说带给学生的不仅仅是日月潭的秀丽风景、两位英雄的义举,还有那一处处留白带给学生的思考,拓展学生思维想象的空间。

        为了帮助学生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧头和金剪刀的来之不易,我也是采用了清风雅韵一样的说话训练内容,学生通过想象说话,把原来抽象的“翻山越岭”、“披荆斩棘”、“千辛万苦”变成了一幅幅具体生动的画面,学生在理解时也更立体一些。

        文中的训练点还可以挖掘,比如英雄在海底与恶龙决战三天三夜的情况,我想一定是充满了惊险和刺激;英雄变成两座青山后,乡亲们的感激场面;游客来到日月潭,听了这个故事后的想法……课文中的留白成为课堂上的亮点

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        有关幼儿园英语教案模板5篇

        作为一名学前教育工作者,时常需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园英语教案,希望大家喜欢!

       

幼儿园英语教案精选篇1

        一、活动目标:

        1、理解并学习“come in 、go out ”。

        2、积极参与游戏活动,能基本听懂老师的指令,大胆地用英语进行交流。

        二、活动准备:

        盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

        三、活动过程:

        (一)warm up(律动):“if you are happy”。(集中幼儿注意力)

        (二)输入“in out”。

        利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。(集体与个别练)。

        game:walking walking……(个别与小组练习)

        (三)输入“come in go out”

        1、利用输入“come in,go out”.(集体与小组)

        2、game1:do as i tell you.(集体、个别操练、学说“come in,go out”)

        3、game2:“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

        (四)结束

        game:“bunny and walf”

幼儿园英语教案精选篇2

        活动目标

        了解各种昆虫的特性

        活动准备

        4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

        活动过程

        一、Warm up

        “Hello everyboby !Let’s sing a song ,OK?”——Sing a song (BINGO)

        二、Topic

        师:“孩子们,今天老师给你们带来了4只昆虫朋友,你们想不想看看它们?”

        师:“咱们先来看看第一位是谁?”

        1、 学习ant

        出示ant卡片

        师:“孩子们,你们认识这是什么昆虫吗?”

        师:“对,是蚂蚁,那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

        2、请幼儿跟读几次,注意n的发音,还要发一个清晰的't音。

        师:“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的,那咱们来学学他们横着放的样子。”

        3、模仿ant 的动作

        4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

        三、Excise

幼儿园英语教案精选篇3

        运动目的:

        1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣,快活学英语。

        2、创设游戏,使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

        3、新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible

        运动预备:

        1、课件动画片:热身活动(warmup)

        2、VCD光盘、电脑、闪卡。

        运动过程:

        一、动画片:热身活动(warmup)

        师幼一路做Unit1《HowAreYou?》律动,边跟音乐唱边做,

        幼儿感觉!引发进修英语的爱好:

        《HowAreYou?》

        Hello!Goodmorning!Howareyou?

        Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!

        Hello!Goodmorning!Howareyou?

        Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!

        二、幼儿园教育随笔主题运动(topil)

        1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;

        请个体幼儿读,改正发音;逐个贴展版。

        2、经由过程TPR讲授,先容这三种心境:一样平常环境;开心、很好;

        很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

        3、句型运动:Howareyou?Notbad/Great/Terrible。师幼对话,增强明白。

        三、游戏运动(game)

        1、《开仗车》:请会说单词的幼儿上台与一路接火车。

        2、《心境问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,退却三步,鼓掌嚓嚓!

        (剪子、负担、锤)

        输的向赢的问候:Howareyou?

        赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible!

        交换继承游戏!

        四、总结吩咐(follow)

        1、回家读英语书,教爸爸妈妈学新常识。

        2、看VCD,听灌音。

幼儿园英语教案精选篇4

        活动目标:

        1、让幼儿学会用英语说boy and girl

        2、引导幼儿自我介绍Im a boy/girl。

        3、演唱Im a boy、You are a girl。

        活动准备:

        1、自制白板课件,自拍视频,教学光盘。

        2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

        活动过程:

        1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

        2、呈现反复读boy 挨个读 girl

        3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

        4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

        5、韵律读法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

        Girl, girl, Im a girl、

        完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案精选篇5

        教学目标:

        1.认识orange、peach、apple、pear

        2.能正确朗读单词。

        3.积极踊跃参加游戏。

        4.学会帮助有困难的人。

        教学重点:

        水果单词能正确发音。

        教学难点:

        认识并理解单词含义。

        教学方法:

        引导法、游戏法

        教学准备:

        1.水果实物。

        2.水果卡片若干,果树一棵,单词卡片4张。

        3.小狗玩偶一个。

        教学过程:

        一、导入

        1.复习:唱首abc song.

        2.故事:在一个阳光明媚的早晨,小狗dog来到一棵果树下,这棵果树特别神奇,一棵果树结了许多不同的水果,小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是,它左蹦右跳,怎么都摘不下来。后来,它仔细一看,这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话:“请正确朗读出水果上的单词,才可摘取果哦,小狗dog抓抓头,我一个都不认识,怎么办呢?

        t:小狗dog遇到困难了,小朋友们想不想帮助它?

        s:想。

        二、新授

        t:那好,想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊?下面我们就一起努力学会这几个单词,一起来帮助小狗dog好不好?

        s:好。

        t:看老师手中拿的是什么?(桔子实物)

        s:桔子。

        t:好,真棒,那这个卡片上的单词就是桔子的单词。(贴在黑板上)

        1.领读。

        2.小组读。

        3.个别读。

        t:(依次讲解peach、pear、apple)

        1.开火车读

        2.男生女生比赛读。

        t:小朋友都学会了吗?那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好?但是,必须正确朗读单词,才可摘

        下来哦!

        三、游戏《摘水果》

        t:首先,老师先做个示范,帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。(读单词---摘水果---回座位)

        t:比一比看哪组摘的多,哪组帮助小狗dog的最多,那就证明哪组小朋友最有爱心,最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。

        t:好,下面我们就开始摘水果。

        四、小结

        这节课我们学习了什么?(pear、peach、apple、orange)

        小朋友们学得非常好,还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次,经过我们的努力,可以再帮助到其他人,好不好?

        五、作业

        这节课我们就学到这里,老师给你们个任务:今天回到家里,把你帮助小狗dog的事情,讲给爸爸妈妈听,再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听,好不好?

        我相信,你们是最棒的,一定能做到!

        t:class over ,goodbye class.

        s:goodbye teacher.

        六、板书设计

        认识orange、peach、pear、apple

小学三年级上学期数学教案模板格式

        教案是教师们的课前准备,每一个教案的编写都经过了教师的精心考量。将当前教学目标、学生学习具体情况、学习习惯等等一系列的因素都考虑了进去。下面是由我为大家整理的“2021小学音乐教案范文模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

2021小学音乐教案范文模板(一)

一、教学内容

        1、学唱歌曲《我的祖国》。

        2、表演歌曲我的祖国。

        3、音乐知识:四分、二分音符。

        4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲。

        二、教学目标

        1、学习用听视唱结合学习歌曲《我的祖国》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

        2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《我的祖国》,并进行表演。

        3、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

        4、引导学生用竖笛演奏歌曲《我的祖国》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

        三、教学过程

        (一)常规练习

        1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

        2:复习前课内容:表演及唱。

        3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

        (二)新课学习

        1、导入:(谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以《我的祖国》伴奏音乐)。

        教师介绍:在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族,他们以放牧为生老师唱一首给你们听吧。

        教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?

        2、再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。

        3、学习歌曲(出示大歌片或投影片)。

        (1)听歌曲录音《我的祖国看光盘影片内容)。

        (2)教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。

        (3) 结合竖笛进行视奏练习

        (4) 多媒体出示大草原,学生用中速、悠扬的歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。

        (5)边唱边即兴表演。

        (6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

        (三)音乐知识

        1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。

        看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。(学生唱) 教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。

        (唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)

        2、加上时值唱一唱,认识四分音符和二分音符(由节奏入),读一读、唱一唱、边拍手边读。

        3、节奏游戏找妈妈:将《我的祖国》分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。

2021小学音乐教案范文模板(二)

        一、教学目标

        1、情感态度与价值观目标:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

        2、过程与方法目标:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。

        3、知识与技能目标:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

        二、教学重难点

        教学重点:有感情地准确地演唱歌曲。

        教学难点:歌曲的三、四、五乐句。

三、教学方法

        启发法、情景创设法。

        四、教学过程

        (一)创设情境——导入新课

        师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

        (教师范唱《郊游》歌曲。)

        (学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

        (二)新课讲授——熟悉旋律

        1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游,请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

        2、PPT出示春天的田野等一些,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。

        3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

        4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。

        5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。

        6、播放伴奏,完整地唱歌曲:

        7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。

        (三)巩固提高

        请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。

        (四)小结与作业

        请学生一起总结出本节课教学内容。

        布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

2021小学音乐教案范文模板(三)

一、教学目标

        1、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现乐曲的不同情绪。

        2、能用线条或动作表现自己听到的音乐。

二、教学重难点

        1、感受音乐表达的不同情绪。

        2、能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

        三、教学过程

        (一)组织教学

        通过参观音乐小屋的形式引入新课,复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》,从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

        (二)新歌教学

        1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色,引出歌曲《箫》。

        2、初听歌曲,理解歌曲含义。

        3、复听歌曲,感受歌曲情绪及旋律特点。

        4、再听歌曲,学生轻声跟唱歌词,进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

        5、解决歌曲的难点,并跟琴完整演唱歌曲,基本解决音准节奏问题。

        6、教师范唱,学生模仿吹 箫的动作随音乐节奏律动,体会歌曲轻柔优美的特点。

        7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

        (三)欣赏《单簧管波尔卡》

        1、从乐器箫导入介绍单簧管。

        2、初听乐曲片段,说说情绪特点,然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

        3、分段欣赏,聆听乐曲的两个主题乐段,听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

        4、完整欣赏乐曲,根据音乐的变化用简单的动作表现,初步了解乐曲的段落特点。

        5、以舞会的形式,让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

        (四)主题拓展

        以参观器乐收藏室的形式,介绍各种中外乐器,激发学生兴趣,开阔学生眼界。

        (五)小结下课

2021小学音乐教案范文模板(四)

        一、教学目标

        1、通过讲述《天鹅湖》故事内容,让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

        2、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展,让学生接触了解带再现的三段式结构。

        3、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏,让学生能记住乐曲的主要旋律。

        4、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如:演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

        二、教学重点

        感受乐曲的情绪和发展变化,记住主题旋律与乐曲的结构。

        三、教学难点

        理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

四、教学准备

        多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒。

五、教学方法

        合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法。

六、教学过程

        (一)组织教学

        1、师:孩子们,让我们随着音乐,模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》。

        2、师生问好。

        (二)谈话式引入教学

        孩子们,大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢,让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

        1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?

        2、提问:动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结:天鹅有黑白两种颜色的,是属于卵生动物,也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话,我们应该怎么做呢?

        3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事,大家想听吗?(教师讲故事的同时播放相应的动画片)

        故事:在很久很久以前,有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特,被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边,发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问,公主向他讲述了自己的不幸遭遇,并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气,为了阻止王子解除魔法,他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会,而把真正的公主关进了高高的铁笼子里,公主多伤心呀,当王子发现真像以后,便与罗度巴特展开了生死搏斗,最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿,解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子,并且快乐的生活下去。

        (三)今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐教育家柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

        1、请大家认真倾听,感受一下乐曲所要表现的情绪,并充分发挥你所想像力,为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述,帮助学生理解内容。

        2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕,出示课题《天鹅湖》。

        3、随着故事中公主讲述时情绪的波动,乐曲的情绪也随之上下起伏,大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带,请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动,感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

        4、学生谈谈使用的颜色顺序,教师总结:大家在开头和结尾都用了蓝色,中间则是蓝红交替使用,是不是?根据大家所使用的颜色顺序,我们把乐曲分成了三个部分。

        5、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈、激动]

        6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分,请大家用“啦”轻哼旋律。思考:在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发:这是公主变成天鹅后第一次看见人类,你想她首先会对王子说些什么?

        7、再来听听第二部分,公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

        8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分,并把这部分与开头部分的旋律进行比较,看看两部分旋律的关系。并思考:公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

        9、学生发现开头和结尾的旋律很相似,教师总结:像这样开头和结尾情绪、旋律相似,而中间有着较大的差异,我们把这种曲式结构称为:带再现的三段式结构。

        10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去,来为这首乐曲加上精彩的旁白。

        11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后,让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》,让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

        12、刚刚我们通过挥动彩带,为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现。

        13、学生自由活动,教师个别指导。

        14、分别让学生展示自己的创作。

        15、教师小结。

        16、师生随着《天鹅湖》音乐,由跳舞的同学带领飞出教室。

        师生在为解决问题的过程中,渗透符号化思想,以及有序全面地思考问题的意识。以下是我整理的小学三年级上学期数学教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学三年级上学期数学教案范文一:分数的概念

        目标:

        1、理解分数几分之一的具体含义,建立分数的概念。

        2、知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数。

        3、培养学生在观察分析和动手操作中,正确地理解分数的概念

        教学重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。

        教学难点:理解几分之一的具体含义,建立分数的。初步概念。

        教学关键:使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

        教具学具的准备:教师准备:课件

        学生准备:纸片

        教学过程:

        一、创设情境

        由分月饼不公平,引出“平均分”;把一个月饼分成大小的不一样的2份,不公平,再次强调“平均分”;把一个月饼平均分成2份,引出“一半”,不能用以前学过的数进行表示,引出课题,并板书课题。

        二、探究新知

        (一)认识1/2的意义和读、写。

        (二)认识1/3的意义。

        (三)概括分数的意义并叙述几分之一。

        (四)折纸游戏,补充分数的意义。

        (五)引出分数的概念。

        (六)自学分数的各部分名称并指生汇报。

        三、巩固练习(闯关游戏)

        第一关:考查分数的读法。

        第二关:看图写分数,并说理由。

        第三关:判断涂色部分能用分数表示吗?

        四、全课总结

        这一节课你们都有哪些收获?

        五、拓展升华

        分数在生活中的运用,以班级人数为例,每个学生是班级人数的几分之一,培养学生的班级荣誉感。

        六、布置作业

        请同学们下课后观察生活中还有哪些地方可以用分数表示,回家后说给你的爸爸、妈妈听,好吗?

        小学三年级上学期数学教案范文二:数学广角

        课题:数学广角——搭配问题

        教学内容:人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。

        教学目标:

        1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过观察、猜测、实验等数学活动,提出不同的搭配方案。

        2、在解决问题的过程中,渗透符号化思想,以及有序全面地思考问题的意识。

        教学重点:

        自主探究,掌握有序搭配方法,并用所学知识解决实际问题。

        教学难点:

        怎样搭配可以不重复、不遗漏。

        教学准备:

        课件

        教学过程:

        一、创设情境,揭示课题

        金色的秋天即将过去,一只蝴蝶在草原上忙碌,它要干什么呢?

        原来它是受了智慧老人的差遣,要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢?

        噢,是智慧老人邀请她到数学城堡去呀!

        二、讨论合作,探究搭配方法

        1、尝试猜想。

        小樱带了2件上衣,3件下装,如果她每天都想有不同的搭配方法,她可以不重复地穿几天?

        2、思考讨论。

        (1)引导思考:用2件上衣和3条下装搭配,到底有多少种不同的搭配方法呢?你可以想一想、画一画、甚至算一算,用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。

        (2)独立思考,尝试表示。

        (3)小组交流:把你的想法在小组内交流。教师巡视,参与指导小组活动。

        3、展示汇报:现在哪组来汇报?你们是怎么想的?用什么方法记录的?请不同表示方法的学生在实物投影上展示说明,其他学生评价。

        预设学生的方法可能有:(1)数字表示;(2)文字表示;(3)符号或图形表示:(4)计算。

        4、观察比较

        (1)刚才我们展示了这么多表示办法,你觉得它们有什么共同的特点呢?

        小结:经过刚才的讨论我们发现,要解决这个问题可以有两种思路:一种是先定衣服,再配下装,第一件衣服可以配3天下,第二件衣服又可以配3天下装,一共有6种搭配方法;另一种方法是先定下装,再配衣服,第一条下装可以配2件衣服,第二条下装也可以配2件衣服,同样地第三条下装又可以配2件衣服,一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的'角度去思考。(课件演示)

        (2)刚才同学们还想出了这么多记录的方法,你最喜欢哪一种?为什么?

        看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学,像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。

        板书:搭配

        5、拓展延伸

        (1)如果小樱想在数学城堡里待一星期,她能不能做到每天都有不同的穿法?那该怎么办?

        (2)请你帮她增加一件上衣或者一条下装,想一想有几种不同的搭配方法,用你最喜欢的方法把它们记录下来,然后和同桌交流。

        请不同方法的学生汇报,其他学生评价。

        如果在前面学生没有想出用算式的方法,在这里教师可适当引导,使有能力的学生初步感知。

        6、感知提升

        如果带4件衣服,3条下装一共有几种搭配方法?如果5件衣服,4条下装呢?6件衣服,6条下装呢?

        三、综合应用,解决实际问题

        1、密码门

        带好行装,小樱来到了数学城堡,哎呀,数学城堡的门是密码门,她是头一次来,不知道密码,怎么办呢?

        这时智慧老人告诉她,密码是一个两位数,十位上是2、4、9中的一个,各位上是3、6、8中的一个,密码可能会是哪些两位数呢?你能帮助小樱把所有的情况都罗列出来吗?

        学生独立尝试、汇报评价,教师板书。引导学生得出两种不同的有序思考的方法:先定十位上的数字,再配个位上的数字;先定个位上的数字,再配十位上的数字。

        2、选定路线

        小樱进了城堡的门,智慧老人要她到数学乐园去找聪聪和明明,她有几种不同的走法呢?

        先指导学生看懂图,学生在书上画一画,小组内互相说一说,讨论交流。指名展示汇报。

        3、拍照

        小樱到了数学乐园,见到有几个小朋友争着要和聪聪、明明拍合影呢,他们每人都要和聪聪、明明单独拍照,小樱的魔杖能拍10次,够吗?

        如果小樱也要和聪聪、明明各拍一张合影呢?

        4、选择交通方式

        拍完照后,聪聪、明明问小朋友们最想上哪儿的大学,如果是你,你会怎样回答呢?

        是呀!北大、清华是很多学生们向往的大学,希望你们努力学习,能到那儿去上大学。北大、清华都在北京,如果从银川到北京,我们可以怎样去呢?出示课件。

        学生讨论,交流汇报。

        四、总结

        这节课你学会了什么知识?

        小学三年级上学期数学教案范文三:分数

        教学内容

        教材第132~133页第4~7题。

        教学目标

        1、使学生进一步认识几分之一和几分之几,会读、写分数,知道分数各部分名称,会初步比较两个简单分数的大小。

        2、会计算简单的`分数加减法。

        教学重点难点

        读、写分数,比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。

        教学过程

        一、揭示课题

        今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几,会读写分数,知道分数各部分名称,会比较两个简单分数的大小,能熟练计算简单的分数加减法。

        二、复习几分之一和几分之几

        1、(1)做期末复习第4题。

        (2)说一说每个分数表示的意义。

        (3)以为例,说一说分数各部分名称,并说明分子、分母各表示什么?

        (4)用分数表示图中的空白部分。

        2、做期末复习第5题。

        (1)学生做在书上,米、米表示什么?

        (2)补充练习:

        7分米是()米;56分米是()米。

        6厘米是()米;28厘米是()米。

        3、做期末复习第6题。

        (1)学生练习指名板演。

        (2)说—说○、○是怎样比较的?

        4、在()里填上合适的分数,再比较它们的大小。

        三、简单的分数加减法

        1、(1)做期末复习第7题。

        (2)补充练习

        2、(1)甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的,乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几?

        (2)小明从家到学校路程是千米,他已走了千米,还剩多少千米?

        学生列式计算,指名板演。

        四、全课总结

        这节课复习了什么内容?你认识了分数哪些知识?

        作业设计

        填空:

        (1)是()个。

        (2)是()个。

        (3)米是()个米。

       

       今天关于“教案模板电子版”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“教案模板电子版”,并从我的答案中找到一些灵感。